科学学位硕士研究生培养方案.doc

《科学学位硕士研究生培养方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、东北石油大学科学学位硕士研究生培养方案（2012版）东北石油大学科学学位硕士研究生培养方案总则研究生培养方案是研究生培养工作的纲领性文件，它既是各学科专业研究生培养目标和质量要求的具体体现，又是指导研究生科学制订研究生个人培养计划，进行研究生规范化管理的重要依据。近年来，我校研究生教育规模、学科结构发生了很大变化，为落实校学位与研究生教育工作会议精神，加强对研究生综合素质和实践能力、创新能力的培养，全面提高研究生培养质量，结合研究生培养机制改革，学校决定对现行的硕士研究生培养方案进行全面修订，为做好修订工作，根据前期调研结果及在校研究

2、生和教师的意见、建议，现提出以下修订原则：一、基本依据国务院学位委员会、教育部于2011年3月颁布了《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，按照教育部《中华人民共和国高等教育法》等有关文件要求，我校的研究生培养和学位授予工作应按照新的学科、专业目录进行。二、基本原则本次研究生培养方案的修订，应紧密结合学校发展战略，借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式。以提高培养质量为核心，根据明确目标、优化课程、突出学科特色的原则，进一步加强研究生创新能力和实践能力的培养。（一）把握学科内涵、突出学科特色、体现学科水平。具有一级学科授权的研

3、究生专业，应按一级学科修订研究生培养方案；二级学科间差别较大的专业，用子模块的形式修订培养方案。要明确学科发展目标和特色，并与课程体系设置相支撑。（二）培养方案在课程设置上应体现科学性、系统性，突出基础性、前沿性和学科交叉性。突出对研究生的综合素质、创新能力、实践能力以及现代信息技术应用能力的培养。（三）强化导师在研究生培养过程中的指导作用，构建导师、研究生和培养环境三者和谐发展、协同创新的新型研究生培养体系。三、基本内容培养方案是培养单位进行研究生培养的主要依据，一般应包括：适用学科、培养目标、研究方向、学习年限、课程设置及学分、考

4、核方式、学位论文、培养方式与方法及各培养单位根据实际情况确定的其他内容（如教学实践、科学研究、学术活动等）。培养方案应具有可操作性，便于考核、核查，并体现以下内容。（一）适用学科所属一级学科。（二）培养目标（150字以内）培养目标应根据国家对学位获得者的基本要求，结合本单位的科研优势和学科特色，阐明对本学科专业硕士学位获得者在基础理论和专门知识方面应达到的广度和深度，科学研究能力或独立承担专门技术工作能力，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的具体要求。特别是要明确本专业培养人才的优势之处，并在研究方向、课程设置等环节得到体现。（三

5、）研究方向研究方向的设置要科学、规范，相对稳定，一级学科设置的研究方向应为二级学科名称，二级学科设置数量不宜过多，一般为3~5个。应考虑本单位自身的科研优势和学科特色，密切关注经济、科技、社会发展中具有重大或深远意义的领域，努力把握本学科专业的发展趋势，使研究生的培养立足于较高的起点和学科发展的前沿。所设研究方向应确属本学科专业范畴并与招生专业目录一致。设置应具备的条件为：1．有造诣较深的学术带头人和结构较合理的学术梯队；2．有较好的科研基础和科研成果；3．能开出本研究方向的主要课程和相关课程，能指导研究生完成学位论文；4．有培养研究

6、生所需的经费、图书资料、实验设备及其它物质条件。（四）学制年限1、硕士研究生学制实行弹性学制，原则上，管理学、法学专业的培养年限为2年，最长不超过3年；理学、工学、教育学专业的培养年限为3年，最长不超过4年。2、硕士研究生完成培养方案规定的全部课程，其他培养环节的考核符合学校提前毕业的要求，完成学位论文，可申请提前毕业。3、申请提前毕业的硕士研究生，填写《东北石油大学研究生提前毕业申请表》，经导师和所在院系主管研究生负责人同意，报研究生院审批。4、研究生一般不延长学习年限；如确需延长学习年限，由研究生本人提出申请，经导师和所在院系主管

7、研究生负责人同意，报研究生院审批。5、研究生申请延长学习年限，不能超过学校规定的最长学习年限。（五）课程设置及学分1、基本要求政治理论课程和外国语课程的设置按相关规定执行。外国语课程应重点培养研究生的综合运用能力。硕士生应较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，全日制硕士研究生的第一外国语教学采用分层次教学，其中基础英语适合于大学四级水平的学生、高级英语适合于大学六级水平的学生，理工科研究生应开设专业外语课程或科技英语课程。基础理论课的设置应根据各学科专业、各层次、各类型的研究生培养的具体要求，注意课程体系的优化、课程内容的

8、合理性和整体功能。课程设置可按一级学科范围内相关的二级学科进行拓宽，要体现二级学科本身的特征和学科应有的知识结构。专业课的设置要体现学科发展的前沿，适应高层次专门人才培养的高、精、深的要求以及经济建设和社会发展的需要，要