中共河南教育学院委员会深入学习实践科学发展观活动整改落实....doc

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1、中共河南教育学院委员会深入学习实践科学发展观活动整改落实方案为了将《中共河南教育学院委员会关于贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告》提出的整改思路和整改方向具体化、责任化、制度化，使整改落实有章可循、群众满意度测评有据可依，根据《河南省第二批开展深入学习实践科学发展观整改落实阶段工作安排》（豫学组发〔2009〕32号）的总体要求,结合我院实际，经院党委研究制定本方案。一、整改落实的指导思想和主要原则（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、教职员工得实惠”的总体要求，紧紧

2、围绕“培养什么人、怎样培养人”和“办什么样的大学、怎样办好大学”这两个根本问题，紧密结合我院实际，紧扣“坚持科学发展，推动成功改制”这一主题，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约我院科学发展的突出问题以及党员领导干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，把长效机制和现实措施结合起来，把党员领导干部思想觉悟提高与教工学习生活条件改善结合起来，把学习实践科学发展观活动的最终成果和河南省“保增长、保民生、保稳定”—19—结合起来，努力构建有利于我院科学发展的体制机制，真正使深入学习科学发展观活动成为教职员工的满意工程。（

3、二）主要原则1、坚持“四明确一承诺”。对于经过领导班子认真研究,确定需要整改落实的问题，要明确整改落实的项目、明确整改落实的目标和时限要求、明确整改落实的措施、明确整改落实的责任，作出整改落实的公开承诺。2、坚持突出重点、务求实效。要着力解决影响和制约我院科学发展的突出问题，防止面面俱到、力量分散。解决问题要力求取得实效，对于那些受客观条件限制，一时不能解决的问题，要向党员干部和师生员工做好解释工作；对于需要一段时间努力才能解决的问题，要跟踪问效，确保活动结束之后有人过问、有人来抓，逐步予以落实；对涉及多个部门和单位的问题，要积极采取上下互动、左

4、右联动，解决问题。—19—3、坚持长远发展和解决当前紧迫问题相结合。坚持立足当前，着眼长远，充分调动一切积极因素，竭尽全力实现既定工作目标，切实为广大教职员工办实事、做好事、解难事。要按照问题的轻重缓急和解决问题的难易程度，明确到什么时间达到什么目标，既要有近期目标，又要有中长期安排。对于具备条件、在学习实践活动期间可以解决的问题，要立即抓好整改落实；对于确有困难、需要较长时间才能解决的问题，要列出问题解决进度表。4、坚持创新体制机制。要建立制度保障，坚持以体制机制创新促进突出问题的解决。按照“废、改、立”分类，对现有政策、制度、办法进行系统清理

5、完善，特别是要及早研究制订或健全科学发展迫切需要的教学、科研、管理等方面的制度、政策。对涉及全局性的体制机制问题，要提出建设性的改进意见。经过努力，形成学习实践科学发展观的长效机制。5、坚持尽力而为、量力而行。既要积极创造条件尽力而为，集中力量解决几个影响和制约我院科学发展的突出问题，办几件党员干部和师生员工普遍期待的实事好事，切实取得实践成果，也要立足现实、量力而行，坚持实事求是。既要防止畏难情绪、无所作为，又要避免搞形式主义、短期行为。二、整改落实目标通过整改，使党员干部对学习实践科学发展观活动的思想认识明显提高；解决影响和制约我院科学发展和

6、党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的若干突出问题；办好师生员工迫切希望办又有条件办的一些实事；在完善和创新有利于我院科学发展的体制机制上取得显著成果。三、整改落实的重点项目—19—深入学习实践科学发展观活动开展以来，院党委多渠道、广泛征求意见，认真查摆制约学院发展的突出问题，客观分析存在问题的主客观原因，坚持边学边改、边查边改，目前已有30条意见和建议已经整改落实或被采纳。学习实践科学发展观活动进入到第三阶段，为了更好地进行整改落实，通过对领导班子分析检查报告查摆出来的主要问题、改制工作中存在的突出问题、省行风评议活动中发现的主要问题、教代会提

7、案涉及的主要问题、分析检查阶段征求到的意见和建议、机关各部门服务承诺的各项内容和需要完善的制度进行梳理和提炼，经学院党委研究确定了需要重点整改落实的九个方面40个项目。这九个方面40个项目是：（一）改制方面1、第二实验楼建设、第二教学楼建设、系办公楼建设及道路管网建设。2、第一实验楼、第二实验楼及A区B教学楼的布置、调整和完善。3、修改制作改制专题片和画册。4、制定学院发展规划。（二）教学科研方面5、修订完善《河南教育学院关于实施学年学分制的意见》。6、营造学术氛围，提升科研水平。7、制定支持鼓励大学生参与科研工作计划。8、修订完善《河南教育学院

8、课程建设工程实施意见》—19—9、修订完善《河南教育学院2010-2015年学科建设规划》。10、探索师训、干训和成人教育工作新体制。（