浙江省金华市十校2017-2018学年高一上学期期末联考物理---精校Word版含答案

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1、一、单项选择题(本题共14个小题,每小题3分,共42分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是正确的)1.最先创造性地研究自由落体运动并得出正确结论的科学家是2.下列情境中,经典力学不适用的是A.小朋友坐滑梯下滑B.轮船在大海上航行C.宇宙粒子接近光速运动D.子弹在空中飞行3.手机给人民生活带来很多便利,如导航软件不仅极大地方便了出行的人们,更是缓解了城市交通压力。下面是某位游客司机准备从上海浦东国际机场附近前往上海迪士尼度假区,导航规划了三条路线,下列说法错误的是A.研究汽车在地图上的实时位置

2、,可以把汽车看成质点B.图中的40分钟、38分钟、45分钟都表示时间间隔C.图中的28公里、28.6公里、26.5公里分别表示路程D.三条路径路程不同、时间不同、位移也不同4.下列均属于国际单位制基本单位的是A.m、N、JB.m、kg、JC.m、kg、sD.kg、m/s、N5.吊坠是日常生活中极为常见的饰品,深受人们喜爱。现将一“心形”金属吊坠穿在一根细线上,吊坠可沿细线自由滑动。在佩戴过程中,某人手持细线两端,让吊坠静止在空中,如图所示,现让两手水平向外缓慢移动,不计吊坠与细线间的摩擦,则在此过

3、程中,细线中张力大小变化情况为A.保持不变B.逐渐减小C.逐渐增大D.先减小后增大6.如图是必修课本中四幅插图,关于这四幅插图下列说法正确的是A.甲图中,赛车的质量不是很大,却安装着强劲发动机产生很大的牵引力,可以获得很大的加速度B.乙图中,高大的桥要造很长的引桥,从而减小桥面的坡度,目的是减小车辆重力沿垂直桥面的分力C.丙图中,火星沿砂轮切线飞出,说明砂轮上的沙粒脱离砂轮时有沿切线方向的惯性D.丁图中,小锤用越大的力去打击弹性金属片,A、B两球落地时间差越大7.夏天雨后的早晨,一只蜗牛沿着一片倾

4、斜的树叶缓慢向下爬行,如图所示。下列说法中正确的是A.蜗牛对树叶的压力大小等于蜗牛的重力大小B.树叶对蜗牛的摩擦力沿树叶斜向下C.树叶受到的压力与蜗牛受到的支持力是一对平衡力D.树叶对蜗牛的作用力大小等于蜗牛的重力大小8.计算机中的硬磁盘磁道如图所示,硬磁盘绕磁道的圆心O转动,A、B两点位于不同的磁道上,线速度分别为vA和vB,向心加速度分别为aA和aB,则它们大小关系正确的是A.vAvBaAaBD.vA>vBaA>aB9.如图是某物体在t时间内

5、的位移—时间图像和速度—时间图像,从图像上可以判断得到A.物体的运动轨迹是曲线B.在t时间内物体运动的平均速度为4m/s2C.物体运动的时间t为2sD.物体的位移为4m时所用时间为1s10.木块A、B重力分别为50N和70N,它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.2,与A、B相连接的轻弹簧被压缩了6cm,弹簧的劲度系数为100N/m,系统置于水平地面上静止不动。现用F=8N的水平向右推力作用在木块A上,如图所示,力F作用后A.木块A所受摩擦力大小为10NB.木块A所受摩擦力大小为2NC.木块B所受

6、摩擦力大小为8ND.木块B所受摩擦力大小为14N11.一个质量为50kg的人,站在竖直方向运动着的升降机地板上。他看到升降机上弹簧秤挂着一个质量为5kg重物,弹簧秤的示数为40N,重物相对升降机静止,如图所示,则A.升降机一定向上加速运动B.升降机一定向上减速运动C.人对地板的压力一定为400ND.人对地板的压力一定为500N12.如图所示,在一次海上救援行动中,直升机用悬索系住伤员,直升机和伤员一起在水平方向以v1=8m/s的速度匀速运动,同时悬索将伤员在竖直方向以v2=6m/s的速度匀速上拉,

7、则伤员实际运动速度v的大小是A.6m/sB.8m/sC.10m/sD.14m/s13.如图所示,小球m在竖直放置的光滑圆形管道内做圆周运动,下列说法中正确的是A.小球通过最高点的最小速度为B.运动到a点时小球一定挤压外侧管壁C.小球在水平线ab以下管道中运动时,内侧管壁对小球一定有作用力D.小球在水平线ab以上管道中运动时,内侧管壁对小球一定有作用力14.A、B、C三个物体放在旋转圆台上,都没有滑动,如图所示,动摩擦因数均为μ,A的质量为2m,B、C的质量均为m,A、B离轴均为R,C离轴为2R。当

8、圆台以较小的转速旋转时,下列说法正确的是A.物体B所受摩擦力方向与运动方向相反B.物体B的静摩擦力最小C.当圆台转速增加时,B比C先滑动D.当圆台转速增加时,B比A先滑动二、填空题。(本大题共5小题,每空2分,共26分)。15.某次用电火花计时器做实验获得的纸带如图所示,则B点在刻度尺上的读数为cm,B运动到E的时间为s,BD间的平均速度为m/s。16.在“探究求合力的方法”实验中。(1)在用两个弹簧秤成一定角度拉橡皮筋时,必须记录的有A.弹簧秤对两细绳的拉力方向B.两弹簧秤的示数

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