人教版地理必修三 (全册)课件 (共155张ppt)

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1、第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响一、关于区域1.什么是区域?区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。3.区域范围:有大有小二、地理环境差异对区域发展的影响1.案例选择长江三角洲松嫩平原具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。2.区域的特征:层次性差异性整体性可变性松嫩平原长江三角洲范围长江三角洲北起通扬运河，南抵杭州湾，西至镇江，东到海边，包括江苏、浙江两省部分地区和整个上海市，面积约5万平方千米，是一片坦荡的大平原。范围松嫩平原位于东北腹地，东靠长白山地，西接科尔沁草地，北枕大小兴安岭，南至辽

2、河干流以北，跨黑龙江、吉林、辽宁三省，共辖53个县（市）。土地总面积19.5万平方千米。2.区域性都位于东部季风区,靠近沿海3.差异性1）自然环境两个地区在自然环境方面存在差异长江三角洲松嫩平原地理位置30ºN附近，东部沿海地区中部长江入海口43ºN—48ºN，地处东北地区中部气候条件亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期温带季风气候，雨热同期，降水较少，温暖季节短土地条件以水稻土为主,多为水田，分散分布以黑土为主，多为旱地，集中分布矿产资源矿产资源贫乏有较丰富的石油等矿产资源2）生产活动农业工业商业交通水热组合种植作物作物熟制备注长江三角洲好水稻油菜棉花一年两熟或至

3、三熟河湖水面广水产发达是我国重要的综合性工业基地（运入矿产）商业贸易发达沿海航线中枢，长江入海口，水运交通便利松嫩平原不是很好玉米春小麦大豆一年一熟西部降水少，草原广布发展牧业是我国重化工业基地（石油煤铁）不太发达铁路发达（滨洲线滨绥线京哈线）三、区域不同发展阶段地理环境的影响1.区域的发展阶段2.案例分析：长江中下游平原初期阶段---成长阶段---后期阶段---人地关系基本协调人地关系已呈现出不协调人地关系矛盾加剧后期阶段发展措施克服不协调的因素寻找新的发展空间引进新的技术改革区域的经济结构产生新的增长活力随着科学技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强，农业生产得

4、到较快的发展。早期：农业社会：现代社会：人们改造利用自然能力低下，受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。丰富的劳动力资源使长江中下游成为我国粮食的主要产地，主要的桑蚕和棉花生产基地。人口、城市密集，人均耕地少，耕地破碎，导致农业生产规模小，机械化水平低，粮食商品率低，粮棉生产在全国的地位下降。随着工商业的发展第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用一、什么是地理信息技术？1.概念:地理信息技术是指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。2.包括遥感(RS)全球定位系统(GPS)地理信息系统(GIS)合称为3S3.应用范围4.作用区域地理环境研究资源调查

5、环境监测自然灾害防御检测国土资源管理国土开发规划①预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化②有助于深入分析区域动态变化过程③在短时间内获得全面的资料，及时安排防灾、救在工作④根据各种要求对受灾地区进行快捷且较为准确的统计二、遥感（RS）1.什么是遥感?所谓遥感,是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器（如人造卫星）上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。2.关键装置传感器3.主要环节被动式传感器(照相机)主动式传感器(雷达)目标物传感器遥感地面系统成果4.工作流程：物体辐射和反射电磁波收集传输信息处理信息分析专业图件统计数字5.应用领域：资源调查、环境监测

6、、自然灾害防御监测等6.特点7.分类范围大、速度快、人力和财力投入少手段多、信息量大、用途广、地面限制少遥感技术图像方式非图像方式被动方式主动方式———摄影法扫描法宽波段摄影多波段摄影光学机械扫描(多波段扫描仪)电子束扫描(反束光导管摄影机)自扫描(电荷耦合器件)侧视雷达和激光雷达(主动式和被动式)————雷达高度计雷达散射计微波辐射计红外辐射计等三、全球定位系统（GPS）1.定义利用卫星,在全球范围内实时进行导航、定位的系统，称为全球定位系统，简称GPS。2.包括空间部分——GPS卫星星座地面控制部分——地面监控系统用户设备部分——GPS信号接收机3.功能为全球各类

7、用户提供精密的三维坐标、速度和时间3.特点全能性、全球性、全天候、连续性和实时性4.应用：定位：确定考察点的地理位置、高程导航：利用GPS为导航服务四、地理信息系统（GIS）1.定义专门处理地理空间数据的计算机系统,称为地理信息系统,简称GIS。2.工作流程信息源数据处理数据库空间分析表达3.应用领域：相当广泛，凡是用到地图或需要处理地理空间数据的领域，都可以借助GIS。提供反映区域状况的各种空间信息资源清查城乡规划灾害监测环境管理宏观决策4.优点（1）信息大，使用方便。（2）功能强大完备。（3）能够进行动态监测和评估预测。对环境和自然灾害进