2017部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计

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1、《语文园地四》教案设计教学目标：　1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。并能学习这种方法认识生活中的生字。　　2、认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。　　3、让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。　　5、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。　　重点难点：　　1、通过观察火车票让学生认识生字。　　2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。　　3、积累并背诵关于风景名胜的名言

2、。并学着搜集相关的名言。　　课前准备：　　老师：准备好课件　　学生：准备一张火车票或其他车票。　　第1课时一、谈话引入。　　1、孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？　　2、孩子们交流各自的识字方法。　　3、引入新课。　　二、识字加油站。　　1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。3、读生字：同桌读、抽生读。4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。三、字词句运用。

3、　　1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。　　2、试着说一说。　　3、学习句子：　　（1）弟弟的鞋像鸟窝。　　（2）爸爸的鞋像小船。　　4、读词语：　　柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？　　6、学生全班交流。　　（1）柳条像姑娘的发丝。（2）云朵像羊。（3）枫叶像邮票。　　7、你有哪些理解词语的方法？　　8、读句子，理解句子里词语的意思。　　隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。　　烦恼：困难，拿不定主意，心烦。　　流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不

4、得返回。　　四、今天，你有什么收获？　　第2课时　　　一、谈话引入。　　你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？　　揭示新课：学写留言条　　二、学习留言条。　　1、阅读留言条。　　留言条　　妈妈：　　外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少点儿菜。　小新11月4日上午　　　2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？　　3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？三、学写留言条。　　1、从下面选择一种情况，写一张留言条。　　（1）去办公室还书

5、，老师不在。（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。2、学生写留言条。3、分小组交流留言条。4、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。第3课时　　一、谈话激趣，引入新课。　　二、我的发现。　　1、请孩子们自由读，看看有什么发现。　　2、请学生交流自己的发现。　　3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？　　4、全班交流。　　三、日积月累。　　1、出示名句：　　（1）桂林山水甲天下。　　（2）上有天堂，下有苏杭。　　（3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。　　2、自由读一读，不会读的

6、字拼拼音。　　3、看谁能熟读成诵。　　4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。　　5、搜集描写风景名胜的名言锦句。　　四、我爱阅读。　　1、请孩子们自由阅读画家乡。　　2、自由读，想一想：　　（1）文中讲了哪些同学的家乡？　　（2）他们的家乡在哪里？　　（3）他们的家乡都有些什么特点？　　3、请同学汇报。　　4、你觉得阅读的乐趣在哪？　　五、总结：今天，你有什么收获？