【课外阅读】解读贾宝玉与秦可卿的关系

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1、【课外阅读】解读贾宝玉与秦可卿的关系内容提要：秦可卿在整部《红楼梦》中有着不同寻常的结构意义。秦可卿是作者安排的一个核心人物，她的遽然死去是作者安排的一个情节高潮，一个埋葬恶浊丑陋的高潮。在这个高潮中，主人公贾宝玉穿梭其中，并和秦可卿发生了谜一样的关系。贾宝玉和秦可卿关系非同一般，主要有三个情节可以说明，即卧室梦游、探病流泪、闻逝吐血。这三个情节从心理分析的角度可以解释贾宝玉痴情欲绝的原因。也是打开数百年来解读秦可卿、贾宝玉形象谜团的钥匙。从现存的文本考察，秦可卿无疑是宝玉的性启蒙老师。有理由推论，是秦可卿的诱惑使得贾宝玉遽入梦境，在那太虚梦境里，宝玉受到了近乎性虐待的伤害，使他

2、对性产生了恐惧，造成了他心因性的精神阳痿。关键词：红楼梦；贾宝玉；秦可卿；启蒙；童年；心理秦可卿是“金陵十二钗”之一，是表现《红楼梦》题旨的主要人物。但作者没有给她安排太多的表现场合，只有第5回、第7回在宁府赏花宴客时她出现过两次，中间隔了两回，到第10回她第三次出场时已病倒了，第13回时即已命归黄泉，没有像其他十一位裙钗基本上贯穿小说始终。从叙事的角度，她是一个残缺的人物。王昆仑先生甚至认为作者写出的这个人物是个败笔。但是，秦可卿在整部《红楼梦》中有着不同寻常的结构意义。研究秦可卿一直是“红学”的一个热门切入点，俞平伯早年就写过《秦可卿之死》，从文本和版本的角度进行了详尽考证。

3、著名作家刘心武以小说的形式也写过《秦可卿之死》。他在央视“百家讲坛”倡言建立和“红学”并列的“秦学”。他对秦可卿的解读在当代“红学”界掀起了轩然大波，直接引发了民间“红学”和学院“红学”的激烈交锋。有人甚至质问“是谁把红学带上了不归之路？”何以如此呢？就是因为这个人物身上集中了太多的迷点。如胡适所说，作者对她的态度是厌恶遣责的。如作者在她的画册判词中把宁府的堕落衰败归咎于她：“造衅开端实在宁”、“家事消亡首罪宁，宿孽总因情”。“情”者，“秦”也。所以在《红楼梦》早期草稿中作者用“秦可卿淫丧天香楼”这样的回目写她。对此，评点者畸笏叟等人不甚赞成。他承认曹雪芹这样的描写是用“史笔”，

4、但因秦可卿有“魂托凤姐”“贾家后事”一节，他便从情感上原谅了秦氏的其他行为，“因命芹溪（雪芹）删去”这太刺眼的回目，于是，成了今天我们读到的“秦可卿死封龙禁尉”的回目。即改“淫丧”为病死。据专家考证，畸笏叟是作者的长辈，他一直关注着《红楼梦》的创作进展，他以评点者和长辈的双重身份干预指点着曹雪芹的写作。曹雪芹的原意是要让秦可卿以“淫丧”退出情节，目的是更为深刻有力地揭露宁国府的糜烂腐败。作者认为“秦可卿”，就是“情可倾”，所谓“情”可以倾家倾国。因为情必生欲，欲必堕入淫，淫必亡身亡家乃至亡国。秦可卿的判词说：“情天情海幻情身，情既相逢必主淫”。警幻在太虚幻境训诫贾宝玉时也说：“自

5、古来多少轻薄浪子，皆以‘好色不淫’为饰，又以‘情而不淫’作案，此皆饰非掩丑之语也。好色即淫，知情更淫。”作者要表明的是秦可卿代表的“情”是欲望的向导，是淫滥的先路。这种情绝非作者理想的纯情、真情。这种情散发出的是欲望的恶浊气息。我们仔细研读16回之前的情节，就会发现作者在美丽的大观园这个人间幻境建立之前，差不多在每一回书中都要插入不可抵挡的情欲诱惑。比如，“贾雨村风尘怀闺秀”的暧昧，薛蟠强夺甄英莲的横暴、宝玉梦游太虚境的艳遇、“贾宝玉初试云雨情”的放肆，贾琏戏熙凤的暗示，宝玉秦钟闹学房的龌龊，贾瑞垂涎凤姐的不堪，秦钟馒头庵的放纵等等，几乎让人目不暇接。作者可能计划要让恶浊的情欲全

6、部倾泻覆灭以后再腾出手来，细细地建造他理想中的清净女儿世界——大观园。元春归省以后，一切都变得明媚了，开朗了。宝玉开始了爱情的寻觅与选择。所以，秦可卿是作者安排的一个核心人物，她的遽然死去是作者安排的一个情节高潮，一个埋葬恶浊丑陋的高潮。在这个高潮中，主人公贾宝玉穿梭其中，并和秦可卿发生了谜一样的关系。宝玉与秦可卿之间的关系令人玩味，叫人无可索解。但是作者显然留下了给后人思索的空间。从现存的文本考察，秦可卿无疑是宝玉的性启蒙老师。是宝玉第一次性经历的主角。给宝玉留下了至深的童年记忆和印象。依照弗洛伊德的观点，一个人的童年对于他的性格的形成具有不可低估的意义。因此弗洛姆说弗洛伊德的

7、重大贡献之一就是发现了“童年的意义”。弗洛姆说，弗洛伊德“通过许多临床实例来阐明早期事件，尤其是具有创伤性质的事件是如何构造儿童性格的，在这种程度上，弗洛伊德假定：“一个人的性格在青春期之前就已经固定且不再进一步改变。弗洛伊德指出一个儿童是如何认知，如何感知世界，以及一些在成人看来微不足道的小事情将如何深刻地影响儿童的发展，如何在以后形成精神的症状”。秦可卿在第五回中执意把宝玉引入并妥帖安排在自己那极具色情诱惑意味的卧室，是不是给宝玉造成了童年的伤害，对宝玉日后的性格形成和成长带