安站镇小学英语-期末质量-监测成绩分析报告

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1、2016—2017学年度上学期安站镇小学英语期末质量监测成绩分析报告上学期，我镇在各级领导的正确领导下，叫响大上质量的口号，全体干部教师凝心聚力抓质量，一心一意谋发展，以教学为中心，借力共同体平台，以管理为突破口，本学期教学成绩有了大幅提升。下面就本次期末质量监测情况向领导做一简要汇报。本次期末考试全镇三年级英语最高分100。四年级英语最高分100的有9人，其中全市前500名21人。五年级英语最高分100的有8人，其中全市前500名12人，全市前1000名36人。六年级英语最高分100的有11人，其中全市前500名14人，全市前1000名46人。成绩的取得离不开上级领导的

2、指导与关怀，离不开老师们的辛勤努力，下面请各年级的教师对三至六年级的试卷作以简要分析。2016—2017学年度上学期三年级英语期末质量监测试题分析安站镇辛庄小学胡晓娟一、基本情况：我校三年级有39名学生，实有39名学生参加检测，及格39人，及格率为100%，优秀36人，优秀率92.3%，最高为99.5分，最低为79.5分。现在作具体分析如下：1、试卷分析：本次期末考试，试题的覆盖面大，难度适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是在句子中写出单词。总的说来，试题出得比较成功。2、学生答题情况：这套试题由十道

3、大题组成:听力部分：语速比以前慢一些，学生听力部分做得比较好，第一题第四小题出错率比较高，bear和bird不能很好的辨别。第六题：圈出首字母，再规范书写字母的大小写。有的学生没看清题目要求，没有圈，导致失分，很可惜。此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重，说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固。第七题：第五小题，play,puppet,make三个单词，学生不熟练，不能正确区分，导致失分严重。第八题第六小题，超纲，属于四年级的重点句型。第九题第三小题，学生在书写单词的时候，没有注意单词在句子中的首字母要大写，说明平时还是强调的少。第十题阅读短文，Wearegoodfr

4、iends.很多学生不认识We和friends,导致第五小题出错率比较高。3、存在的问题：通过这次考试，可以看出：（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。（2）学生阅读能力低。4、今后教学设想和建议：1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译二、改进措施：本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家多听多读。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和

5、家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。2016—2017学年度上学期四年级英语期末质量监测试题分析安站镇中心小学段君本次测验试卷对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量较大，难易适中，覆盖面较广，有积累，有运用，既有知识的检测，又涉及到能力的评估。题型丰富，较为

6、全面的检查学生本阶段的学习情况。一.学生失分情况分析从学生完成试卷的情况来看，大部分学生基础知识较牢固，但部分学生的基础知识及应用学习能力方面都存在一定的问题。（一）听力部分总体来说得分率很高，只有班内的后进学生失分，分析学生失分的原因为单词掌握不熟，平时缺乏相对的听力训练，答题速度跟不上。（二）笔试部分第六题选出不同类的，虽然本题单词量增加了，但学生的出错率较低，只有极个别同学由于太粗心看错单词而出错，还有个别学生是因为单词掌握不牢固直接导致出错！第七、八、九题皆属于基础，复习过程中都讲过了。第八题是单选题。本题全面的考察了所学的各语法点。平时练习较多，失分不多。其中的

7、个别题目，虽然上课时也涉及到了，但有部分孩子还不能很好的理解。第十题：阅读理解。本次阅读的难度一般，而且是选择题，这样难度降低了，但分值重，粗心不积极思考的同学仍然失分较多，相比整份试卷来说此题的失分率较高。二.对今后自己教学工作的改进措施（一）在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习英语，提高教学效率。（二）后进生方面。对于成绩不理想的孩子，还是要以鼓励、监督为主，并努力坚持家校合作，帮助