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《xx年pep六年级英语上册unit6howdoyoufeel导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、XX年PEP六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel导学案 课题Unit6Hodoyoufeel?ALet’stal主备人黎银琴参备人共课时 第课时 审核人使用人 教学目标一、教学目标与要求: 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演 教学重点生词chase,ice,bad,hurt的意思，并能进行角色表演 教学难点能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be+表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。 教学过程二次备 【自主学习】
2、Step1．Preparation Greeting Let’stalaboutourlife.引用学过句型，操练交流。 学习Let’str 播放Let’stry中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。2）播放Let’stry中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。 【合作探究】 完成Let’stry后，教师提问:hatfildotheyatch?请学生带着问题观看动画片获取信息。 就卡通片的具体内容提问:hatisthecat’sjob?hatdoesheoftendo?hydoeshedothat?请学生
3、再次观看动画获取信息。 教师提问hodotheicefeel?Hodoesthecatfeel?引导学生回答：theyareafraidofhi.Thecatisangryiththe. 教师呈现Let’stal的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：aybeyourcatischasingaouseno! 【展示交流】 听音答题 听音跟读 角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。 我是情绪控 全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问
4、：Hodoesheshefeel?扩大操练范围。 【当堂检测】 从下列每组单词中选出不同类的一项。 A.orB.pilotc.postanD.doctor A.busB.planec.footD.taxi A.earB.herec.hatD.ho A.parB.grassc.floerD.tree A.postofficeB.cineac.scienceD.hospital 板书设计Unit6Hodoyoufeel? be+表示情绪的形容词 课题Unit6Hodoyoufeel?ALet`slearn 主备人黎银琴参备
5、人共课时 第课时 审核人使用人 教学目标情绪的单词：feel,sad,angry,happy,orried,afraid。 能完成本页的看图完成句子的活动 教学重点1.能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel,sad,angry,happy,orried,afraid。 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪 教学难点Let’srapitup板块 教学过程二次备 【自主学习】 Greeting 引用学过句型，Hodoesheshefeel?操练交流。引出Peoplehavedifferentfeelings. 教
6、师利用挂图呈现ALet’slearn板块幅插图，提问学生：hoisshe?hatisit?hataretheydoing?HodoesSarahfeel?hy?引导学生谈论图片，引出并教授描述Sarah和小猫不同的情绪单词：angry，afraid. 【合作探究】 教师利用视频呈现不同动物的表情和动作，引出观点:Anialshavefeelings. 教师播放小狗puppy的视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的词汇，如：angry，afraid等，教师提问学生：hatispuppydoing?hodoesitfeel?hatilli
7、tdo?要求学生将小狗的情绪和动作进行匹配。 教师呈现A；Let‘slearn板块的挂图，与学生谈论图片：notonlythedog,butalsothecathasfeelings,too.chenjiehasapetcat,hataretheydoing?Hodoessarahfeel?hodoesthecatfeel?hy?要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。 【展示交流】 记忆游戏 教师出示四幅编好号的图片。教师描述图片，学生迅速找出对应的图片并报出号码。也可以变成教师报数，学生说出对应的单词或句
8、子。 学生制作本课的单词卡片，每张写有一个表达情心理状态的单词，最好是大写字母，如：sad,orried,happy.学生四人一组，学生A快速展示一张卡片再放下，
