xx-xx学年度学期学生中心工作总结

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1、XX-XX学年度学期学生中心工作总结　　德育　　本学年，我校能根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标，以尚美德育为中心，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。具体工作总结如下。　　一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。　　学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任、大队辅导

2、员和班主任组成德育领导小组。从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通，以达到指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。　　学校经常组织全体教职员工学习有关教育法律法规、课改理论，召开教师民主生活会，派人外出取经等，尤其是通过每月的班主任例会和政治学习和业务学习活动，更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。　　二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。　　以周校长为首的校领导一班人，高瞻远瞩，把德育工作置于重中之重。他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，

3、强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。　　树立一种观念：树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。　　强化一种责任：我校每位教职员工做到“积极主动、耐心细致地关心每一个学生”，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。　　抓好一条主线：学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，本学年开展了第二届班主任基本功竞赛，包括论文、案例的撰写，主题活动的设计等。8月，陆静等9位老师的德育论文获得区一二三等奖。对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。通过制

4、定并落实《坂小班主任一日常规》等举措，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍，涌现出了一批模范班主任。在她们的带动下，我校掀起“学先进，争创优秀班级”的活动高潮，起到了很好的效果。　　形成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。　　三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。　　校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。　　加强班级文化建设。各班将教室后面的黑板和墙面都充分利用起来，如设立作品展示栏、图书角、争章园地等

5、，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。同时加强班级网站建设，通过细化班级网站建设方案，开展优秀网页评比，使班网建设越来越完善。　　注重校园环境的美化。努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。如为迎接阳光体育锻炼计划，我校在运动场专门刷标语“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，让学生在锻炼的同时，浸润文化的熏陶。　　重视校园环境的净化。时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；今年恰逢我校扩建食堂工程，建筑材料等对校园环境的保洁有点冲突，但在领导的精心安排下，

6、各种建材堆放、车辆停放规范整齐，井然有序，真看不出有多大影响。优美的校园环境正潜移默化地熏陶每一个师生的心灵。　　加强校园人文资源的挖掘。以校园文化活动为载体，以学生的发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的浸润下，激发他们爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。　　开展多种形式文化宣传。宣传橱窗里面写些读书名言警句、健康生活常识等，各班组织丰富的活动，如板报、作业展、书画展、多种主题的画报等。此外，学校还要求老师们写些教学随笔、等，挑选好的拿出来展览，择机向上推荐，并制定相应的考评方案，对写的好的发表的给予一定的奖励。　　四、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。　

7、　抓好常规管理。围绕“八礼四仪”教育主题，本学年修订了《坂小一日常规》，积极开展“文明礼仪”常规训练活动，结合《新小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。开学初制定一年级入学课程，组织新生开展为期一天的《新学期、新起点、新期待》入学教育，重点渗透一日常规教育。　　注重主题活动。在道德教育培养过程中以“读有益书，