欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31906294
大小:43.85 KB
页数:28页
时间:2019-01-26
《二年级语文上3三个小伙伴教案作业题(鄂教版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、二年级语文上3三个小伙伴教案作业题(鄂教版) 三个小伙伴 【教学目标】 知识与技能: 学会课后田字格中的生字,会认双横线中的生字。 正确、流利、有感情地朗读课文,理解由生字组成的词语。 理解课文内容,明白三个小伙伴是如何发挥各自生理特长共同努力完成栽树任务的。 过程与方法: 小组合作,自主学习生字。 创设情景,在情境中理解课文内容,指导朗读。 分角色扮演小动物,表演法让学生明白团结就是力量的道理。 情感态度与价值观: 培养学生团结协作精神,明白团结就是力量的道理。 【教学重难点】 教学重点: 识字、写字,有感情的朗读 课
2、文2—5自然段:三个小伙伴在栽树时克服困难,完成任务的过程。 教学难点: 按角色需要绘声绘色的表演课文内容。 教学课时:2课时 【教学过程】 课时 【课时目标】 识字、写字,正确、流利、有感情的朗读课文。 整体感知课文,初步了解三个小伙伴是如何克服困难,完成任务的。 【教具准备】 教学 【教学过程】 一、出示课题,启发学生置疑 师出示课题,板书课题,学生围绕课题自由提出想了解的问题。 师对学生提出的问题,加以归纳,简要板书。 如:三个小伙伴分别是谁?他们干了些什么? 二、初读课文,自学生字 认真读课题,,读准字音,自学
3、生字,想想可以找哪些朋友。 教师出示课文朗读提示,学生根据提示朗读课文: 给课文标好自然段; 圈出文中的生字,并给生字找几个朋友; 把课文读正确、读连贯。 三、检查预习,学习字词。 同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗? 出示: huǒbànāēnɡyùnféibiānzúéi 伙伴挖坑运肥料一边吸足围着 同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。 指名读行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。 重点指导:平舌音“足”,前鼻音“伴、边”,后鼻音“坑”,整体认读音节“运”。 出示: yějǐnyìnɡɡǒnɡdu
4、īshīpéitǒnɡjiāoshī 野猪紧紧硬嘴巴拱出一堆施肥培土水桶浇水湿湿的 自由练读第二行词语,同位轮读,指名读。 重点指导整体认读音节“野、湿、施、硬”,前鼻音“紧”后鼻音“拱、桶”。 学习本课会写字 出示生字田字格:“伙、伴、坑、运、肥、边、足、围”。 教师指导巧记生字的方法: ①加一加:“亻”加“火”是“伙”,“亻”加“半”是“伴”。“月”加“巴”是“肥”,“土”加“亢”就是“坑”。 ②换一换:“动”减“力”换上“辶”就是“运”。“伟”减掉“亻”换成“口”,就变成“围”。 重点指导 “伙、伴、坑、肥”都是左窄右宽的字。
5、 “运、边”都是半包围结构,先写走之上面的部分,最后写走之,走之是三笔写成的。 四、初读课文,读通顺,整体感知。 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗? 同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。 指名朗读 ①指名读自然段,其他同学端好书,仔细听读对了吗? 大家看这个字“猪、鼠”是平舌鼻音,不要读成翘舌音;注意平舌音“栽”谁来读读?放到句子中你能读正确吗? ②指名读第二自然段 出示长句子“小野猪/就用硬嘴巴/拱出了/一个树坑。”注意:“嘴巴”的“巴
6、”为轻声。自由练读,指名读。 ③指名读第三自然段,出示长句子:“小袋鼠/就用皮口袋/运来了/一大堆肥料。”注意:“皮口袋”的“袋”在这儿为轻声。自由读,指名读。注意读通顺。 ④指名读第五自然段。 这一自然段来看看词语“怎么”的“怎”是前鼻音,注意读好长句子“小象跑到/小河边,用长鼻子/吸足了水,把树坑/浇得/湿湿的。” 老师范读,学生跟读,指名读。放到句子中你能读正确吗? 自由读全文,争取读得正确流利。 整体感知课文内容: 提出问题:三个小伙伴在栽树的过程中遇到了哪些困难,是怎样解决的呢? 指明回答,相继指导朗读。 遇到的困难谁来解决
7、结果 没有锄头挖树坑小野猪用嘴巴拱出一个树坑 没有箩筐运肥料小袋鼠用皮口袋运来一大堆肥料 没有水桶浇水小象用长鼻子吸足了水,把树坑浇的湿湿的 六、互动交流,布置作业。 这节课马上就要结束了,同学们有什么收获? 课下请同学们熟读本课的课文,理解本课新词的意思。 【课堂作业新设计】 你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。 写带有“辶”的字: 写带有“亻”的字: 除了袋鼠,还要哪些动物有袋子? 抄生字、新词各一行。 参考答案 辶字旁的字:运边过亻字旁的字:伙伴他 有袋类动物有:袋熊、袋狼、负鼠、考拉、公海马、海龙等等。
8、略 第二课时 【课时目标】 正确、流利地朗读课文,能在朗读中通过朗读感悟到明白团结就是力
此文档下载收益归作者所有