日本青少年足球训练指导

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1、卷首语我于2006年8月接替田嶋幸三（现任专务理事），担任技术委员长一职，那时正值日本代表队在国际足坛接连碰壁，日本被笼罩在一片懊悔之中。我在9月份参加了云集了本次FIFA世界杯的各国代表队教练及技术指导的“FIFA足球论坛”，那时我正被这种遗憾和懊悔所深深影响。但是，在当时的论坛上的反响恰恰与国内的反响相反，世界各国均认为日本是近年来在世界足坛发展最快的国家。此时，我再一次深深感到，正是由于全国范围内的教练们的热情和关注才带来了日本足球的崛起与飞跃。《足球训练教材》《足球训练视频》作为教练培养课程的教材已经出版了将近10年之久，我认为在这10年里这本教材的确实发

2、挥了很大的作用。但是，同时这些教材也有“功与过”的两面性。例如有表述不明确的部分、招致误解的部分、甚至表达和内容不相符的部分等等。值此改编之际，我们尽可能地重视现场训练的反馈，矫枉过正。而且，对于国际足坛的分析也分外重要，我们要根据其反射到日本足坛的影响来改编此教材。确实，在近10~20年内，日本足球与国际水平拉近了距离。但是，如果在今后不抱着更加努力的态度前进的话，也就是说不去“追赶”，“不能在国际上立足”的话，就意味着是一种倒退，如今我们应该有这样的危机感。我确信，我们拥有的最强大的武器就是全国各地区的教练们都对足球充满了热情。如果能把这种热情化作一种动力去提

3、高孩子们的训练水平，去关注孩子们的成长，我想没有比这更令人欣慰的了。为了日本足球最珍贵的财富，为了日本足球的明天，我们齐心协力一起去奋斗吧！财团法人日本足球协会技术委员会委员长小野刚77关于《足球训练教材》的修改有关教练员培养方面的«JFA公认C级教练员培训讲座（即下面的C级培训讲座）»和«JFA公认D级教练员培训讲座（即下面的D级培训讲座）»，每四年都会进行一次教学计划的修改。虽然关于指导理念的基本方向并没有特别大的改变，但是从分析四年一度的FIFA世界杯大赛，可以摸清现代足球发展的趋势，并基于这种趋势，在球员培养方面会得到一定的启示。那么在教材内容上的再次揣摩

4、以及在此基础上进行的修改就成为了本次改编的目的。C级和D级培训班是以U-12为指导对象的，日本足球协会（JFA）历来以“三位一体+普及”的思想为基础，一切培训项目都与之有着密切的关系，这一年龄段的培养被视为对未来代表队的强化训练有着中、长期的非常重要和深远的关系。2006年在德国举办了FIFA世界杯大赛，那么受此影响，2007年就意味着我们需要修改训练教材。德国世界杯无疑是一次精彩绝伦的高水平的大赛，同时为我们这次的教材修改带来了诸多启发。它显示出了足球本身并不是一成不变的墨守成规，而是需要不断的攻克难关才能得到发展。我们必须要着眼于足球的“今天”，迎接“未来”，

5、使孩子们充分做好应战的准备，那么我们就需要改进训练和指导方法。在这次修改中，关于指导方面的重要观点多少有些改动，另外在表述方面如果有不尽如人意的地方，我们还会逐渐修改。关于C级、D级培训讲座C级、D级培训讲座既是教练员获得执教资格的入门，同时也是以U-12为对象学习关于指导方法的课程。在JFA教练员培训的体系中，教练员的学习要从D级、C级开始，逐渐向高级别的BJ级、A级和S级积累提升。也就是说，资格证书的内容并不只有入门级和初级。由于这两种讲座是针对如何培养U-12而进行的培训，那么U-12的指导必须要由此开始进行系统而扎实的学习。只有熟悉和了解低年龄层的培养方式

6、，才能更好的去指导高年龄层，必须要把这理念牢记心中。U-12同其他年龄段一样，具有明显的群体特征，并且是孩子发育的重要阶段，培养好这一群体会为将来的训练打下一个良好的基础。因为我们深知培养这一年龄段的重要性，并且为了强化U-12教练员的指导方法，在2007年我们开设了相当于公认A级教练员培训班水平的培训课程。另一方面,D级培训班开设的宗旨是要尽可能地涉及到方方面面的知识，让学习者掌握一些基础知识，并且通过这样的学习可以简单的了解一些C级培训班的主大致内容，为下一阶段的学习打下基础。在U-12这一特殊成长时期，孩子们希望能够得到老师、家长、以及更多的志愿者教练们的关

7、心与支持。我们的讲座也正是为了协助各位的发展而开办的。77本次改编的目的及主要观点本文的大致构成首先是对“足球是什么”这一概念有一个整体的描述，然后再从细节出发去解释这一宏观的概念。在理解了足球的本质及运动规则，并了解了整个发育成长过程及连贯培养的重要性的基础之上，我们再把重点集中在如何指导U-12这个群体。我认为教练员只有真正理解了“什么是足球”，才能在培训过程中适度地鼓励孩子，正确的教导孩子。另外，我们还提出了一个观点就是“为了培养一个有创造力的选手，那么首先要成为一个有创造性地教练”。至今为止的C级、D级培训课程都没有提及到“制订计划”这一专项练习，然而在此

8、次改编中被