课程基地申报(南辰).doc

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1、附件1：连云港市基础教育课程基地建设申报表申报单位东海县石梁河镇第二中心小学项目名称小学书法课程研究基地联系电话13815646461电子邮箱songsong5219@163.com申报日期2015年3月一、学校基本情况和特色优势学校基本情况：东海县石梁河第二中心小学地处苏鲁两省三县交汇处，目前在校学生1170人，拥有22个教学班，教职员工50名。学校注重集约化办学，积极调整学校布局，教育资源配置得到优化，教学效益明显提高。随着日本“利民工程”和南京菲尼克斯电气有限公司援建的两栋教学楼的投入使用及“六有”、“四配套”等工程的实施，再加上教育现代化创建的契机，学校办学条件得到极大改善，

2、为学生创造了良好的学习环境，为学生的发展提供条件，让一切成为可能，学校发展迈上了健康的快车道。在教育教学方面，学校始终坚持以人为本，走素质立校、科研兴校之路，立足学校实际，着眼学生的可持续发展，积极深化素质教育，全面推进新课程改革。学校加强学籍管理，切实控制流生，学生入学率、巩固率均达100%。近年来先后荣获“东海县文明单位”、“先进基层党支部”、“关心下一代先进集体”、“教学质量先进集体”、“教学质量示范校”、“连云港市百佳校园”、“连云港市管理规范示范校”等荣誉称号。特色优势：成绩只能说明过去，目前，学校正在以新的课程改革为契机，努力创新学校管理，积极发展学校内涵，全面推进素质教

3、育。汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，也是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径之一。因此，我校早就开始注重书法教学，近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，已经走出了一条特色教育的办学之路。学校特别注重对学生书法学习兴趣的培养，并结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进学生素质的全面提高和特长的发挥，以写字教学为突破口，全面推进素质教育，教育学生以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬。老区的孩子

4、正在快乐地学习、快乐地生活，用刚劲有力而又不乏美感的中国书法书写着幸福美好的生活！二、项目基础及目标内容3-5年总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以写字教学改革为龙头，全面推进小学素质教育，使学校的书法特色外求发展美誉度，内求扎实基本功，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。阶段目标：一年夯实基础，两年见成效，三年有成果，五年创一流。1、一年夯实基础：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格

5、的书法教师队伍；建立完善的书法教育的档案资料；申报书法课题《书法特色学校的功能研究》，以课题为龙头抓实书法教学；组织教师编写出《小学校本书法教程》。书法特色教学具体指标：抓好四个结合，突出两个特点。四个结合：一是与学校语文教学结合；二是与学校培养师资结合；三是与家庭教育结合；四是与社会活动结合。两个特点：一是软笔“立姿悬肘”，大楷入手；硬笔写字提倡提笔即练字。二是师生全员参与。2、两年见成效：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手

6、，在各级各类书法竞赛中获奖。进一步组织教师修改编写出新的《小学校本书法教程》。书法特色教学具体指标：①书法教师认真上好每节书法课，按教程安排进行教学。②作业要批改，红笔圈点较好笔画、结构。③有和校本教程配套的备课。④书法教师每学期至少观摩学习一节书法课。⑤积极配合学校辅导学生参加各级各类书法竞赛，组织相关书法活动。⑥学校组织专人负责检查书法课情况。3、三年有成果：建立一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套初步成熟的写字教学理论，编写完校本写字教程和配套辅助教材，写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表。书法教学理论为专家认可。具体指标：①100％的

7、学生写字达到大纲要求，其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。②编写完并印刷完《校本写字教程》（软笔、硬笔）和配套辅助教材（描红），在1-6年级推广使用。③自制部分写字教学课件，进行书法教学软件开发。④邀请专家及有关人士来校举行书法教学课题研讨活动。4、五年创一流：通过写字教学改革，建立一支高质量的书法教师队伍，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。有一套较为成熟的写字教学理论；编写出供