2012-2013学年上期期末考试

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1、sg2012—2013学年上期期末考试高中二年级语文参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.D（偷换概念，汉代《风俗通》所记嘉平、清祀及大蜡等活动只是后世祭天、祭神礼俗的起源，而周代《周礼》的记载才是“历朝于冬至举行祭天礼的最早记载”）2.A（说法过于绝对，误把推论当事实，“良渚文化发展为后世的祭天仪式”只是一种推论）3.C（因果不当，根据第6段，祭天大典作为国家的宗教祭祀活动只是“得到儒家学说的支持”，“儒家学说的支持”并不是“祭天大典成为国家宗教祭祀活动”的前提。）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19

2、分）4.A（顾：回头看。）5.D（于：介词，在；A．而：连词，表承接/连词，表转折；B．之：衬音助词，无义/助词，的；C．以：介词，凭借/介词，因为）6.D（第四、五段补记主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的感情变化。）7.（1）我的孩子，好久没有见到你的身影了，/为什么整天默默地呆在这里，/真像个女孩子呀？”译出大意给3分（“/”所分各1分）；“若”（你，你的）、“类”（类似，像）两处，译对一处给1分。（2）项脊轩一共遭过四次火灾，/能够不被焚毁，/恐怕是有神灵在保护着它吧。译出大意给3分（“/”所分各1分）；“凡”（总共

3、，一共）、“殆”（大概，恐怕）两处，译对一处给1分。注意：1．关键词与“大意”不重复扣分；2．关键词译成近义词也可；3.“关键词”翻译从严，“大意”翻译从宽。（二）古代诗歌阅读（11分）8.首联是围绕题目中的“幽”字来写的。（1分）李凝居所周围没有邻居，说明这里远离尘嚣，非常清静；草径入荒园说明这里野草丛生（人迹罕至），一片荒凉。（4分；答出一点给2分，意思对即可）9.要点：选择“敲”要围绕以声衬静来阐述，选择“推”要围绕环境的安静和人物心情的宁静安闲一致来阐述，言之有理即可。（6分；观点明确1分，答出“以声衬静”或“环境

4、和心境一致”3分，分析合理、语言流畅2分）示例一：“敲”字好。“敲”字以声衬静，借孤僧月下轻叩门扉的声响衬托了环境的清幽静谧，也呼应了诗歌的题目。示例二：“推”字好。“推”是无声的动作，与冷寂的环境和僧人孤寂的心境更契合，也表现了孤僧独来独往、洒脱自在的气度和胸襟。10.（1）倚南窗以寄傲园日涉以成趣（2）小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中（3）而后人哀之后人哀之而不鉴之（6分；每句1分，有错别字该句不得分）``sg三、文学类文本阅读（25分）11.（1）答D给3分，答C给2分，答A给1分，答B、E不给分。（A.表述不准确，

5、“自闭”只是母亲开玩笑的说法，从小说中看，父亲只是性格腼腆内向而已，远没有达到患“自闭症”的程度；B.“‘他’与父亲之间产生了一些隔阂”理解不当；E.小说并没有表达“‘他’对父亲离世的追悔和愧疚之情”）（2）①热爱医生职业，乐于造福乡里。父亲一生行医，迟迟不愿退休；期待子女继承医生职业，埋怨子女不做医生是对“咱庄头没帮助”。②沉默内向，不善表达。不爱出门、讲话，唯一爱好是与自己下棋；除夕夜与家人的热闹不搭边，与子女话题少。③温和慈祥，关爱小辈。父亲对子女的态度始终是“笑眯眯的”；让孩子们休息，自己等着贺岁时叫醒他们；牵挂做

6、医生的孙子，担心他辛苦。（6分；答出一点给2分，概括与解析各占1分；意思对即可）注意：每个要点中加点词语答出任意一个即可；答出两个更好，但只能给该要点的2分，不能给4分。（3）①线索人物，贯穿小说始终，起连缀故事情节发展的作用。②侧面烘托主人公形象：父亲这一形象就是通过“他”的视角和口吻塑造出来的。③揭示主题：小说通过“他”的言行、感受，表现了对父亲深沉内敛、执着无私的人格的怀念、赞美之情。（6分；答出一点给2分，意思对即可）（4）观点一：以“圆满”为题好。理由：①使人物形象更突出：子女不做医生，父亲理想难以“圆满”，半生

7、遗憾；孙子做了医师，除夕值班无法团圆，父亲仍深感欣慰，含笑离世，只因内心“圆满”。“圆满”凸显了父亲平凡而伟大的人格。②使小说主题更鲜明：“圆满”彰显了小说主题，为读者解读小说给出了提示。③使小说更具悬念（情节）：标题是“圆满”，但故事却处处不“圆满”，使小说看似矛盾实则耐人寻味。观点二：以“父亲”为题好。理由：①与小说情节内容更吻合：小说的主要情节内容是围绕着“父亲”展开的。②使小说主题更含蓄：标题不作直接提示，读者必须对父亲这一形象深入解读，才能理解小说主题。③使标题内涵更丰富：“父亲”这一标题可以包含父亲的人生经历、

8、性情人格、生活态度等多个层面的含义，更有包容性。（8分；观点明确2分，理由答出一点给3分，答出两点给6分，适当分析即可；如有其他理解言之成理也可）四、语言文字运用（20分）12.D[用错对象。“一气呵成”形容文章结构紧凑，文气连贯；也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。此处应用“一丝不苟”（指做事认