【全国百强校】湖南省长沙市麓山国际实验学校2018届九年级上学期第三次限时检测语文试题

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1、麓山国际实验学校第三次限时训练语文试卷—、积累与运用（共30分）1.下列各组词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）A.锦嶂沉湎荐藻(xing)■瘠薄(jT)■B.涟漪通霄达曰-黝黑(you)■蓦然(mu)■C.荣膺一泄千里蓬篙(hao)■慰藉（QD.倒坍周道如砥荫庇(yin)果实累累（

2、创）2.下列加点词语运用正确的一项是（）（2分）••A.对那些严重危害社会治安的犯罪分子必需依法严惩。••B.在运动会上，他一举夺得100米短跑年级第一名，真是不孚众望。••••C.做学问一定要有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，切不可吹毛

3、求疵。••••D.厂长说：“这帮老同志虽年龄大了，但是敢想敢干，真有股初生牛犊不怕虎的劲头。〃3•下列句字中没有语病、表意明确的一项是（）（2分）A.元朝末年，顾坚等人对南曲的原有腔调加以改进和整理，称Z为“昆山腔”，这就是昆曲的雏形。B.会不会感冒，主要取决于自身的抗病能力和环境卫生的情况。C.目前，青年屮岀现一阵盲目追星的热潮正在悄悄兴起。D.以网络技术为重要支撐的知识经济革命极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2分）•••成语是汉语词汇中的瑰宝。。Ooo,o按照美学应该是“乱七糟八”，或者

4、“七乱八糟”，结果它就偏偏是“乱七八糟”，所以就乱七八糟。①至于“前呼后拥”“千军万马”“山清水秀”，平平仄仄，就是好听②唯一“不正经”的一句成语，就是“乱七八糟”③成语往往四个字或者三个字一句，如“置之度外”“想当然”④成语句式整齐，如“稗官野史”“微言大义”“轻描淡写”“树碑立传”“面黄肌瘦”⑤字数多的极少，如“牵一发而动全身”⑥四字成语里面很少有违背这个规矩的A.④③①⑤②⑥B.④①③⑤②⑥C.③⑤④①⑥②D.③①⑤④⑥②4.从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（）（2分）•••A.在古文中，“谪”“黜”指降职贬官或免官，“拜”“除

5、”指授予官职。B.科举时代，一般童生先在县或府里参加院试，考取了叫“进学”，也就是中了秀才。秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。C.古人采用干支纪年法，2016年是丙申年，那么2017年是丁戌年。D.“九拜”是我国古代特有的向对方表示崇高敬意的跪拜礼，这是不同等级，不同身份的社会成员，在不同场合所使用的规定礼仪。&阅读下面的材料，写岀一个从材料的主要角度探究出的道理。（4分）••••国王费迪南决定从他的十位王子屮选一位做继承人。他私下吩咐一位大臣在一条两旁临水的大道上放置了i块“巨石”，任何人想要通过这条路，都得面临这块“巨石”，要

6、么把它推开，要么爬过去，要么绕过去。然后，国王吩咐王子先后通过那条大路，分别把一封密信尽快送到一位大臣手里。王子们很快完成了任务。费迪南开始询问王子们：“你们是怎么把信送到的？”一个说：“我是爬过那块巨石的。”一个说：“我是划船过去的。”也有的说：“我是从水里游过去的。”只有小王子说：“我是从大路上跑过去的。”“难道巨石没有拦你的路？”费迪南问。“我用手使劲一推，它就滚到河里去了。”“这么大的石头，你怎么想用手去推呢？”“我不过试了试，”小王子说，“谁知我一推，它就动了。”原來，那块“巨石”是费迪南和大臣用很轻的材料仿造的。自然，这位善于尝试的王

7、子继承了王位。7.综合运用（共6分）班级准备开展“走进小说天地”的主题班会，号召大家多看名著，在书中认识性格各异的人物。请完成下列活动任务。（2）活动一：请为此次班会拟写一个富有文采的标语。（2）活动二：重温经典：小说作品屮，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心屮挥之不去。请你从下列作品屮选择一篇，仿照示例编写一个谜语，并写出相应的课文题目（谜底）。现当代小说：《孔乙己》《社戏》国外小说：《变色龙》《最后一•课》古典小说：《智収生辰纲》《范进屮举》示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉一一《故乡》（3）活动三：请你以主持人的身份，为此次班会拟写一段

8、开场白。7.古诗文默写填（共5分，每空1分）⑴报君黄金台上意，o（李贺《雁门太守行》）⑵小伙子一般都喜欢美丽而又贤惹的姑娘，《关雎》一诗中的“,”这两句就是佐证。（3）,白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（4）《生于忧患，死于安乐》中从反面提示国家灭亡的原因的句子是：，出则无敌国外患者，国恒亡。8.名著阅读（共5分）（1）下列关于文学名著的说法不正确的一项是（）（2分）•••A.《格列佛游记》中利立浦特小人国的宫廷游戏有两种，一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上下跳来爬去。A.冰心一生信奉“爱的哲学”，《繁星》《春水》是在英国诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下

9、写成的。B.《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一名画龙点晴地揭示蕴含的道理。《蚯蚓