人教版八年级上册（2017部编版）第1８课《苏州园林》导学案（无答案）

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1、《苏州园林》导学案一、学习目标1.了解作者，读课文积累字词，判断文章类型、说明对象。2•概括说明对象特征，理清文章结构和说明顺序。3.学习课文的说明方法，明确其作用，体会语言。4•精细阅读课文，分析理解层次、内容、词句含义。5•培养白己的审美情趣。二、自学预习1.目标一：（1）看、画书下注解和《全解》有关资料。（2）现自己默读一遍课文，标段序，后小组内部展示朗读，积累书下注解和书后“读一读，写一写”屮的词语。（3）根据说明文知识，判断文章类型和说明对象。自学检测：（1）本文作者（），名（），字（），（）人，（）家、（）家、（）家。作品收在（）立，代表作有长篇小说（），短篇小说（）（）（）。本

2、文是一篇（）说明文，说明对象是（）。⑵轩（）榭（）对称（）重峦（）叠嶂（）鉴（）赏嶙（）峋（）镂（）空翻了一番（）胸中有丘壑（）斟（）酌（）标本因地制宜自出心裁败笔雷同寂寞诸如此类别具匠心（3）苏州园林的总特征是（）,句屮（）这个词语是贯穿全文介绍苏州园林的线索。文章先从（）（）()()这四个主要方面介绍，再从（）（）（）这三个细微方面详细介绍。2.目标二：（1）用文屮的语句说说苏州园林的总特征，浏览课文，说说是从哪些方面具体说明总特征的，句中哪个词语是介绍苏州园林的线索，找一-找文中该次及相关的词语出现了多少次。（2）逐段思考缩写内容，将课文分三部分，概括各部分内用、作用；依据结构类型，将

3、主体部分为两个层次，并判断第二层次内部的说明顺序。（该问题利用结构图表现自学结果）目标三：（1）说明方法：逐段勾画课文采用说明方法的句子，标注所用说明方法；归纳课文都用到哪些说明方法，各举一例说说表达作用。（2）从文屮摘录几个能体现说明语言准确的词语并赏析（书后“研讨与练习二”）。目标四：精细阅读1•第一段说明对象，特征？2.第二段（1）第二段说明对象、特征（2）分层及结构：①②③④⑤（3）四个讲究的修辞、作用，说明顺序？（4）败笔在文屮具体含义？（5）引用游览者的话从哪面说明了什么？3.第三段（1）本段说明屮心？（2）照应了上文哪个讲究？4.第四段（1）本段说明对象？主要说明的是什么？（2

4、）分层及结构：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（3）本段说明中心是什么？（4）本段照应了哪个讲究？（5）“这也是为了取得从各个角度”“这”指代什么？5.第五段（1）本段说明对象，说明屮心？（2）分层及结构：①②③④⑤⑥（3）首句“栽种”和“修剪”能否调换？（4）第三句表达方式是什么？(5)“这是不足取的”“这”指代什么？(6)着眼在画意说明意思？(7)“俯仰生姿”这个词的表达效果？(8)本段照应了哪个讲究？2.第六段(1)本段说明屮心？(2)照应了哪个讲究？3.第七八九段地层次及结构？小组交流小组展示1.目标二(2)全文结构、层次，段意、层意，顺序。2.目标三(1)说明方法。3.目标三(2)说明语言。4

5、.目标四1、2、6段的问题。5.目标四3、4、7-9段的问题。6.目标四第5段的问题。预设提示：目标二(2)(3)-(1)全文引子，突出苏州园林在园林艺术屮的地位，总领全文。二(2-9)从园林建筑各个方面，说明苏州园林图画美的特征。(一)(2)总说苏州园林共同点，贯穿全文的屮心(四个讲究概括下文的分项说明)。(-)(3-9)分说苏州园林各个方面都注重图画美(由主到次的逻辑说明顺序)。三(10)当然不止以上这些写的，结尾留有余地，引人回味。目标三(1)说明方法1•第一段“标本”，典范、样本。打比方，确切说岀苏州园林在我国园林艺术屮的地位和影响，并说明苏州园林具有很高的鉴赏价值。2•第二段两次“

6、图画”，两次“画图”。打比方，引用。（1）（2）说明（强调）苏州园林特征，（3）（4）引用设计者的愿望和游览者的话来证实作者的评价。3•第三段“古代，近代”作比较，突出苏州园林自然Z美。“图画”打比方,说明苏州园林不讲究对称的原因。4•第四段“有些园林，池沼，假如”举例子（分类别，摹状貌）具体说明池沼的自然Z趣。“鱼戏莲叶间”引用古诗句生动形象地写出人们在池边观赏的入画一景，增加文章表达效果。5•第五段“俯仰生姿”“盘曲嶙峋”“珠光宝气”摹状貌；“没有，没有”作比较，说明苏州园林树木修剪技巧一一取法自然；“有几个”举例子说明苏州园林栽种树木的画意，烘托园林繁华气氛；“一副好画”打比方。6.第

7、六段“有几个”举例子。7•第七段“阶砌旁，”举例子说明苏州园林每一个角落都注意图画美。&第九段“苏州园林与北京园林”作比较，说明苏州园林在色彩上的讲究；“有些”举例子。目标三（2）说明语言1.第一段“据说”留有余地的说法。2•第二段“似乎”表示对后面情况估计，留有余地，令人信服，表意准确，去掉Z后就是强加于设计者和匠师们；“一切”“决不”用肯定语气突出苏州园林特征，为了强调共同点“图画”。1.第三段“绝大部分