学习压力对在职探究生学习倦怠影响-社会支持调节作用

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1、学习压力对在职探究生学习倦怠影响:社会支持调节作用摘要以543名在❷研究生为被试，采用问卷调查法,考察了在❷研究生学习倦怠的现状以及社会支持与学习压力、学习倦怠之间的关系。结果发现：6.07%的研究生学习倦怠非常强烈；不同年龄、不同工龄、不同工作单位在❷研究生学习倦怠存在显著差异；社会支持在学习压力与学习倦怠之间发挥调节作用。关键词在❷研究生学习倦怠学习压力社会支持调节作用分类号B842.31问题提出在❷研究生教育就是国家计划内，以在❷人员的身份，部分时间在❷工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。近年来，

2、在❷研究生越来越多并呈现出快速增长趋势。虽然在❷研究生人数不断增长能够在某种程度上反映他们学习欲望非常强烈，但是他们真正的学习状况如何？截至目前，尚未见到有关在❷研究生学习状况的报道。现实情况是，很多在❷研究生学习时常常感到力不从心、无所适从,对学习感到比较厌烦。学习倦怠是指学生对学业没有兴趣或者缺乏动力却又为外部因素所迫不得不为之时，其对学习的有关认识就会发生改变，从而感到厌倦、疲惫、沮丧、挫折和缺乏热情等身心俱疲的心理状态，并以消极或者逃避的态度对待学习的一系列行为。上述在❷研究生在学习上的表现就属于学习倦怠。学

3、习倦怠对学生的身心健康和学业成就均会产生负面影响。那么，目前在❷研究生学习倦怠的现状如何？学习压力、社会支持是否影响学习倦怠？它们是如何影响学习倦怠的？截至目前，尚未见到有关研究。本研究拟就上述问题进行探讨。2研究方法2.1被试2.1.1试测被试从高等院校简单随机抽取100名在❷研究生进行试测。2.1.2正式测验被试从陕西、江苏、北京、山东简单随机抽取543名在❷研究生进行了调查。其中，男254人，女277人，未填写性别者12人。2.2研究工具2.2.1学习倦怠问卷通过检索国内外学习倦怠相关文献发现，我国台湾学者杨婷

4、淳参照学习倦怠相关量表修订了信度、效度较高的在❷进修人员《学习倦怠量表》。该量表包括消极学习态度、人际疏离、学业不良情绪和情绪耗竭四个维度。消极学习态度是指个体以消极的态度衡量自己的学习表现，因而感到失望、无意义感。人际疏离表示个体对学校人际关系的知觉显得负面及疏离。学业不良情绪表示个体对学校功课感到厌倦、乏力、提不起劲。情绪耗竭表示个体感到挫折、沮丧、不被关心、不被了解。被试在学习倦怠问卷上的得分越高，说明学习倦怠程度越高；而被试在学习倦怠问卷上的得分越低，说明学习倦怠程度越低。简单随机抽取10名在❷研究生及其导师

5、进行访谈，了解在❷研究生学习状况，并请他们对杨婷淳修订的在❷进修人员《学习倦怠量表》每个条目的可读性与理解程度、内容的相关性、意义的明确性以及问卷条目的编排和呈现形式等进行评定。他们一致认为，该量表简单、易懂，能够准确反映在❷研究生学习状况。采用整群抽样法从高等院校抽取1130名在❷研究生进行《学习倦怠问卷》试测，然后进行探索性因素分析。在进行探索性因素分析之前，检验KM0值为.93,Bartlett球形检验卡方值为6502.08,P=0.001,说明适合作因素分析。以主成分法抽取因子，采用方差极大正交旋转法得到各项

6、目的因子载荷。结果表明特征值大于1的因素有4个，4个因子可以解释全部项目变异的63.65%。根据4个因子的内容，结合已有文献和本研究的理论构想，我们把4个因子分别命名为：消极学习态度、人际疏离、学业不良情绪和情绪耗竭。为了进一步验证学习倦怠问卷的结构效度，我们利用Amos17.0对探索性因素分析的4因素结构进行了验证性因素分析。验证性因素分析所用数据为543人正式测验结果。下表为验证性因素分析结果。其中，括号前的数字为项目，括号内的数据为标准化路径系数，即各项目在其所属维度的载荷。从表1可以看出：所有项目的路径系数都

7、大于0.63,说明整个问卷具有较好的项目结构效度。在❷研究生学习倦怠问卷验证性因素分析模型整体拟合情况：x2/df=4.28(从表10可知，社会支持对学习倦怠具有显著的负向作用，学习压力对学习倦怠具有显著的正向作用；即学习压力越髙，社会支持水平越低，在❷研究生学习倦怠越高。第一层变量社会支持和学习压力进入回归方程之后，决定系数R2为0.22,在两者的交互作用作为第二层变量进入回归方程后，决定系数R2变为0.24OARsup>2为0.02,并且交互作用的回归系数显著，说明存在社会支持和学习压力的交互作用，也就是说社会支

8、持是学习压力和学习倦怠的调节变量。把社会支持得分在平均数一个标准差以上的在❷研究生分为高社会支持组，一个标准差以下的分为低社会支持组；再把学习压力得分在平均数一个标准差以上的教师分为高学习压力组，一个标准差以下的分为低学习压力组，做社会支持和学习压力的交互作用示意图，见图lo从图1可知,在学习压力比较高的在❷研究生中，获得不同社会支持的在❷研究