学生心理学论文范文-简谈挖掘心理潜能，提高政治课堂教学实效word版下载

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1、学生心理学论文范文:简谈挖掘心理潜能，提高政治课堂教学实效word版下载导读：本论文是一篇关于挖掘心理潜能，提高政治课堂教学实效的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：8条，评选出“最佳新闻”254条，七名学生被评为优秀报道员，每周利用后黑板的部分空间刊登“最佳新闻”。通过“十分钟”的新闻报道，达到了如下的目的：1•活跃了课堂气氛，培养了学生对政治课的浓厚兴趣。2•提高了学生听、说、思的能力。3.使学生树立了“家事、国事、天下事，事事关心的思想。4•转变了过去时事政治教学死记硬背的

2、做2095-3089(2013)04-0082-01中职政治课教学如何转变空洞的理论说教，走出“学牛•厌学，教师难教，考试靠抄”的怪圈呢？这是广大中职政治课教师多年来一直积极探索的理由，也是当前中职政治课教学急需解决的理论与实践理由。当前，中职政治教育大都是思想政治教育加职业观念教育，如《毛泽东思想概论》、《政治经济与社会》、《职业牛.涯规划》、《职业道德与法律》等。我认为中职思想政治课的教学改革不外从三方面入手,一是从教学内容和教材上下手，克服内容空洞，理论脱离实际的倾向,二是在教法上打破传统的教授策略，寓教于“效”O

3、三是提高政治课教师的基本素质。笔者认为，但从目前的情况看，教材上进行改革只要教师能够系统深入地研究教材，拓宽自己的知识储备，通过深入浅岀的讲解是可以实现的，因为政治理论毕竟是以理论为主，它毕竟不同于丰富多彩的文学作品，因此打破传统说教，找到教材与学生的贴切点，这还不够，还需认真研究学生心理特点，在钻研教法上下工夫,根据不同地域特点，不同学生的年龄特点、学习基础和心理需求、心理耐受相关范文由写特点，不同教学内容特点，把理论教学与学生具体实际结合起来，采取相应的教学策略，走出一条提高课堂教学实效的路子。这里结合本人课堂教学实

4、践，仅就中职政治课教学策略改革谈一些认识与体会。中职学生一般都在15-18岁之间，他们有了一定认识理由和分析理由的能力，另外就是求知欲强，对“新”东西感兴趣等，因此教师在备课的过程中必须要有预见性，充分考虑学生的心理特点，按照不同的教材内容设计教案，因人施教，使学生的主体意识得到充分发挥。在这方面笔者经过几年的尝试收到了一定的效果。一、利用中职生“好奇”心理，开展当前形势教育。现代社会是一个信息社会，学生虽然每天两点一线，从家到学校，从学校到家，但多渠道传播媒介，加之学生的好奇心理，对社会上发生的各种事情，使得他们也能够

5、略知一二。根据学生的这一心理特点，我设了“十分钟新闻”课，具体做法是：每堂课前十分钟，让学生报道新闻，报道范围不限，国内外重大新闻也可以报道。每次新闻报道结束，评出“最佳新闻”O最佳新闻的条件是：1•新闻价值要大；2•符合报道格式；3•语言要流畅，声音要宏亮。凡报道十次最佳新闻者，被评为优秀报道员，为了争当优秀报道员，“十分钟新闻”课上，同学们争先恐后地报道。新闻来源极其广泛：有在广播和收音机里听到的；有在电视网络和报刊杂志上看到的；有在上学和放学路上耳闻目睹的。仅一学期，我班四十四名学生报道新闻2458条，评选出“最佳

6、新闻”254条，七名学牛被评为优秀报道员，每周利用后黑板的部分空间刊登“最佳新闻”。通过“十分钟”的新闻报道，达到了如下的目的：1•活跃了课堂气氛，培养了学生对政治课的浓厚兴趣。2•提高了学生听、说、思的能力。3•使学生树立了“家事、国事、天下事，事事关心的思想。4•转变了过去时事政治教学死记硬背的做法，使学生对国内外重大事件有了深刻的印象。二、利用中职生的“好动”心理，开展“社会调查”活动。中职学生不仅有好奇心理，而且具有好动的心理特征，他们觉得自己已经到了可以尝试一些感兴趣的事情的年纪，根据他们这一心理特点和教材的具

7、体内容，经常开展了社会调查活动，《职业道德与法律》课是立足于学生的生活经验，以案例为主，体现了以就业为导向的职业教育理念，做到把理论观点和知识阐述寓于学生在校学习当中，引导学生增强职业道德和法制观念，理解掌握并践行职业道德规范。由于中职学校学生知识水平和理论能力的局限，要掌握课文中的基本观点和基本思想比较困难，因此我在教学中釆取灵活多样的形式，充分调动学生学习的积极性，努力实现教学冃标。我的具体做法是：1・预习好课文。2•向社会做调查。3•举行报告会。4•组织课堂讨论。三、利用中职生的“好胜”心理，竞争机制引入课堂。中职

8、&好胜心理特别强，喜欢表现自己，敢想敢干，在课堂上老师提出一个理由总是抢着发言，根据学生的这一心理特点，我把学生的竞争机制引入课堂，大大调动了学生的学习积极性、主动性和进取性。如我在几年的教学工作中常用：在课堂上适当表扬，鼓励的策略，课堂记分策略，课堂答题比赛，小组答题比赛的策略（笔答），还利用课余时间进行知识竞赛。