乐龙小学教师学习制度

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1、乐龙小学教师学习制度为了学习新课程理念，进一步更新教师教育观念，提高教师的业务素质，特制定本制度。（一）教师个人读书学习，更新教育理念。1、每学期根据教师需求，学校提供书籍，供教师阅读,每位教师每学期研读1—2本教育专着。2、学校负责人或干教师每周向全体教师推荐一篇高质量的教育教学。推荐力求符合课改理念，贴近教师的实际需要。（二）教师论坛活动，向身边的老师学习。1、学校每月组织一次教师论坛活动，各备课组教师轮流发言，教研员主持，做好记录。2、教师发言要围绕一个主题阐述自己的观点，做到理论、做法、效果相统一，力求语言简练、用

2、词准确、观点鲜明、有说服力。3、教师论坛的目的是形成“百花齐放、百家争鸣”的校本研训文化，教师之间互相学习，互助提高。（三）进行小课题研究，使读书与教学结合起来。1、在教师读书学习的基础上，利用学到的先进教育理念来指导自己的教学，解决教学中的实际问题一进行小课题研究。“课题研究即问题解决”，课题研究的思路是：发现问题一自主探索一积累案例一提升理念一反哺教学。使课题贴近实际，贯穿实践，求得实效。2、师要注重写研究叙事，如教学日记、成长故事、案例剖析，重在研究过程，让教师在体验研究经历中成就自我。（四）专家进校园活动，专业引领

3、。根据教师实际需要，邀请兄弟学校的名师，或划片联研到校搞讲座、做报告、与教师互动解疑；听课、评课进行教学现场零距离指导。每学期组织一次，具体由学校负责。（五）教师外出学习培训，学习最前沿的教育教学理念。教师外出学习、培训是教师了解教学改革信息，学习先进的教学经验的有效途径，充分发挥外出学习培训的实效性，每学期积极派出老师参加省内外的学习活动。1、外出学习、培训人员需具备：工作认真扎实，上进心强，有辐射带动的责任感。教育观念先进，并对现代教育理论的学习、研究有浓厚的兴趣。2、外出培训学习管理：教师在培训、学习过程中要做全面、

4、细致、准确、真实的学习记录。归来后上交校长室检查。3、学习培训汇报程序：（1）首先写出书面汇报材料。包括a时间、b地点、c议程、e体会与收获（重点写），不少于3500字。（2）教师要在“教师论坛”中做一次收获（体会）专题发言。由教研组长主持并做好教研活动记录。（3）外出培训、学习教师按上述要求完成各项议程后,经学校认可，方可报销外出学习的费用，否则，一切自理。（六）半日教研活动，进行学科教学研究。1、每学期语文、数学、英语、品社、科学、等学科进行教研活动，教研员具体负责组织安排，做好考勤记录。2、备课组长要协助学科教研员组

5、织好半日教研活动。3、教研活动的主要内容：集体备课、课题研究交流、名师讲坛、优质课观摩研讨等。（七）教育理念和实践考试，对教师学习、实践进行检测。1、每学期组织一次全体教师参加的教育理念与理论实践考试。2、由学校提前列出复习考试提纲，供教师反思、准备,把考的过程变成教师自我反思、学习的过程。3、考试采取闭卷。考试结果作为教师评先树优的依据之一。