有关小学家长语文教师会发言稿及讲话

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1、有关小学家长语文教师会发言稿及讲话各位家长：大家下午好,很高兴今天能够和各位探讨我们班孩子的成长情况。作为语文老师，我就从语文的角度来谈谈现在孩子们的语文学习情况。我想可能很多家长都存在这样的困惑，为什么孩子的语文成绩很难提高呢？作为家长应该如何帮助孩子学好语文呢？就这两个问题我想谈谈自己的看法，首先让我们分析一下孩子学习语文方面一、存在的问题：1、认为语文不重要，作为国语，天天讲，不用学也差不到哪里去，不认真学也没多大关系。2、对语文不感兴趣，认为语文要死记硬背，枯燥无味,因此不爱学。3、课内都能听懂，但是考试老是出不了好成

2、绩4、看不懂课外文言文，害怕写作文。5、阅读量少，选择的课外阅读材料，要不低龄化，要不成人化，娱乐化，不爱看磨脑子的书。二、对策和建议1、了解孩子怕学语文，成绩不够理想的原因，对症下药。如①有些同学天资聪颖，其它科目都很突出，但就是对语文不感兴趣，语文成绩不好的原因主要是没有引起足够的重视，自恃聪明，不够勤奋，要让孩子认识到在学习上,勤奋和意志才是最重要的，光靠聪明并不能成才，不端正态度还可能“聪明反被聪明误”，如果思想上转变过来了，成绩自然就上去了①有些同学自觉性差，比较懒惰，拖拖拉拉，常常依赖家长和老师的督促，放一放，就降

3、一降，抓一抓，就上一上，这种同学就需要家长加大检查监督的力度②还有些同学纯粹就是因为学习方法不好，学习完了也不及时巩固，作业敷衍了事，如学完课文也不抄生字词,学完古诗词，也不去背诵默写，要不作业就偷工减料，虎头蛇尾，字也写得马虎潦草，作文拼凑字数有时干脆就不交③也有同学是学习习惯不好，效率不高，比如做作业时三心二意，一有点动静就东张西望，要不就听mp3,要么一边看书边嗑瓜子要么就边嚼口香糖，还有看上去在做作业心里去一边想着看电视。12345⑤也有可能是对老师的教法不大适应，或不喜欢老师而不爱学语文。当然，原因可能是千差万别的。

4、2、那么作为家长，到底应该如何做呢？①经常检查孩子的作业，让孩子养成当日事当日毕的好习惯：a、检查时侧重从写好每个字开始，字写得认真,表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习，b、从批阅日期上看时效性，根据孩子学习的进度，查孩子有没有缺交作业,偷工减料，虎头蛇尾。①督促孩子积累古诗词和文言文通过背诵，默写，翻译等方式考察孩子有没有及时巩固和复习有关小学家长语文教师会发言稿及讲话。②指导孩子有选择地进行课外阅读，推荐好的书报杂志给孩子阅读，比如：文学名著，《读者》、《意林》、，，，《读写月报》《作文与考试》等，并可以和孩子交流观后感受

5、,指导孩子作摘抄，写,杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”，古语也云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”可见广泛的阅读对写作的促进作用。③鼓励孩子写日记，一个月至少阅读孩子一篇作文这样坚持下去不仅可以锻炼孩子的文笔，而且可以借此了解孩子的思想，沟通情感。④规范孩子双休日看电视和上网的行为，可以选择或者陪同孩子看些有益身心健康的电视节目：如cctvlO的《百家讲坛》每天下午12：45开始、一鸣论道，今日说法,道德观察，《走进科学》，包括一些特别有教育意义的节目:如新春诗会、《感动中国》、《315晚会》等。⑤有条件的话节假日多带孩

6、子一同去户外散步，上街购物，去公园赏景，或者出去旅游参观，拓宽孩子的视野,陶冶孩子的性情。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，可见生活才是写作取之不尽的源泉有关小学家长语文教师会发言稿及讲话。生活有多广阔，语文就有多广阔，要摒弃狭隘的语文观，让孩子多亲近大自然，多阅读课外书，多与现实生活亲密接触。谢谢大家！各位领导、各位老师：12345上午好！我首先感谢领导、老师们的信任和支持，给我这个机会参加竞聘演讲。我是一名工作在教学一线的老师，中共党员，大专，小学高级，XX市骨干教师，三证一历符合要求，普通话为二级甲等，计算机为现代信息

7、技术高级证。现已执教XX年，我竞聘的岗位是语文教师，我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的五个优势：一、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择!我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心!面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂晴空。二、我有较为扎实的专业知识。自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善

8、思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己有关小学家长语文教师会发言稿及讲话。在全国、省、市、区论文竞赛中，多次获奖。（工作业绩）三、我有一定的实践经验。我深知语文教师在学校基本学科教学中的地位和作用，明确语文教师的职责、任务与规范，明白语文教师所应必备的素质和要求，悟出并实践过