小学体育教学中应用现代教育技术之我见

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1、小学体育教学中应用现代教育技术之我见当今社会，科学技术高速发展，素质教育全面推进。伴随着计算机技术与网络技术的走入寻常百姓家，现代教育技术也已进入人类生活的各个方面，越来越多的人认识到了现代教育技术的优越性。特别是在教育教学中的应用，极大地丰富了教学手段，体现了教学手段的现代化，构建起了新型教学模式，提高了教学质量和教学效率。体育作为素质教育的重要组成部分，也应该全面、均衡发展。因此，我们应当充分利用现代教育技术，加强现代教育技术在体育教学中的应用。通过体育教学与现代教育技术的整合应用，既可以激发学生的学习兴趣，增强学生对具体动作的直观认识，形成动作完整概念，又

2、有效地培养了学生的学习自主性，充分发展了学生的能力，使学生在较短的时间内掌握运动技术要领，接收更多有关的知识。近年来，我在从事体育教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。现就现代教育技术在体育教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践。一、运用现代教育技术有利于激发学生的学习兴趣教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激

3、的探究反射，也就是说，采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如：在教篮球基础配合前，我先通过网络上找到的素材，自己剪辑制作了几段篮球比赛的视频，然后带领学生去多媒体教室观看，学生们看完精彩的NBA篮球比赛以及一些著名球星的炫目的运球动作和漂亮的步伐后，兴趣一下被激发起来了。我们都知道小孩子的表现欲比较强，每个人都想把看到的动作模仿下来并表演给其他同学看。抓住学生的这一特点，我还设计了一个篮球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合的全过程，比较形象的展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速的掌握此

4、项技术。事实说明，学生对学习篮球的兴趣被激发到了一个前所未有的高度，这在没有运用现代教育技术以前，是不可想象的。二、现代教育技术的直观性有利于小学体育教学重、难点的突破每一节课都有重点和难点的知识，而这些重点和难点又往往都是抽象的，难以解答的问题，这对直观感受能力强，抽象思维能力差的小学生来说，学起来就有一定的难度。如何正确地把握教材的重点、难点，并通过有效的手段加以突破，这是课堂教学的一项重要任务。在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。现代教育技术则可以变较复杂、不常见、难理解的内容为直观

5、、浅显、动态的感性材料，使学生易于理解和把握。例如：体育教师可以把自己很难示范清楚的空中动作的技术环节采用动画或影像的慢放、暂停、重放等教学手段配合语言的讲解示范出来。例如：跳远教学，过去我们采用"讲解+示范”的形式讲授,以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能强调重点，但在示范时,由于示范动作瞬间完成，学生根本不能看清其过程。如果我们利用室内课时间，将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程用电教媒体演示出来，就能化动为静，化抽象为形象，增强小学生的感性认识。这样能够帮助学生更好地看清楚每一个空中分解动作的技术变化，调动学生的视觉直观功能，更快、更全的建立起动作表象，突出对

6、重点和难点动作的掌握,提高了教学效果，缩短了教学过程，从而加深学生对所学知识技能的理解和记忆，增强教学效果。三、运用现代教育技术渗透德育教育作为教师，我们都知道：“教育德为先”。同样在我们的体育教学中，也应该通过适当的时机对学习进行德育教育。那么在体育课中，运用多媒体技术来渗透德育教育，则是非常好的方式。因为运用多媒体技术进行德育渗透，可以不受时间、空间的限制，生动形象地结合体育教育进行爱国主义、集体主义等德育，使德育教学更加形象生动，也更加深入人心。如在室内课时,收看体育健儿在奥运会赛场上夺冠、国旗升起时的动人场景，教师在讲授技战术的同时，向学生强调互相配合的

7、重要性，发扬团结协作的集体主义精神，在此环境的感染下，同学们会热血沸腾，爱国之情油然而升，实现教书育人的目的。四、运用现代教育技术有助于培养学生树立终身体育意识学生从课本和课堂上能学到的体育知识与体育技能是有限的，传统的教育教学只重视学生在课堂上运动技能的掌握，而忽视了学生自主学习和创造性能力的培养。甚至很多学生认为，只有体育课上所做的才是体育动运，体育课外就没有“体育”了！通过现代信息技术在课堂中的运用，就可以向学生多方位多角度展示体育的魅力，女口：各种精彩的比赛片断，某个体育明星的介绍，各种有趣的体育竞赛，新出台的比赛规则。还可以展示具有地方特色的传统体育项

8、目，使学生感受到体育其实