中学语文教学创新模式探析

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1、中学语文教学创新模式探析【摘要】语文课堂教学在培养高素质人才方面承担着极其重要的任务。传统的中学语文教学模式，在一定程度上制约了学生的自主性，因此，应该重视对中学语文教学模式的不断创新，本文探讨了中学语文教学创新模式建议，希望对语文教学体系的进一步完善有一定的借鉴意义。【关键词】中学语文；教学；模式传统的中学语文教学模式，以教师讲解为课堂中心，学生处在听的被动地位，教学活动也停留在教师照本宣科，学生死记硬背、机械模仿上，没有学习兴趣，学生成了录音机,只有复制的功能，学习缺少主动性，按照同样的模式教学，不但影响了教师教学的质量，也束缚了学生语文学习的自

2、主性。因此，中学语文教学越来越需要向自主、灵活的方向发展，教师在教学过程中，引导学生发挥个性，着重培养学生的创新精神，激发学生的学习兴趣，不断拓展学生的创造空间，对学生在学习中不断提高语文的综合素养，达到语文能力的全面提升有着重要的推动作用。一、调动学生积极性，激发学生学习兴趣全新的语文教学模式应该是语文教与学的进一步融合，教师在教学中特别要注重学生主动学习、主动参与的积极性的激发，应尝试多种教学方式，引导学生多参与讨论、多回答问题，使学生是在学习中而非在教学中掌握到更多语文知识。第一，语文课堂的教学中，教师可以根据不同的教材内容，创作不同的教学情境

3、，如将课文编排成情景剧，让学生扮演不同的角色，让学生亲自参与到教学中，在角色中品味课文的精髓；第二，应根据学生的实际情况，帮助学生设立学习目标，并与学生共同完成阶段性目标，并进行阶段性的评价，指导学生自主探究式学习；第三，注重培养学生的自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生采取自主、合作、探究的学习方式。二、利用多种手段进行课外延伸第一，应该注重课外阅读的延伸，语文教师要引导学生自主阅读，鼓励学生自主学历。例如开放读书角，让学生有一个互相交流课外阅读内容的平台，课堂中利用一定的时间交流课外阅读内容，加强课外阅读材料与语文课程及学生实际生活的

4、结合度，同时，强调写作的辅助作用，给学生对课外阅读内容自由发挥的空间，从而提高学生能的阅读水平和质量。第二，网络的多样化给语文教学带来无限的创新机会,利用网络平台为学生创造自由的交流空间，可以提高学生自主学习的兴趣；鼓励学生多利用业余时间参与网络阅读，使学生开阔视野的同时，创造力和想象力得到巨大的提升。三、丰富教学内容，灵活运用新教材新的课标出台后，新的语文教材内容蕴含了更为丰富的内容，特别是在语文课文的风格，选材上有了更多样的变化,这对语文教师也有了新要求，因此，教师应对新内容采用新方法，探索教材中学生能够参与的部分，给学生尝试创新的机会。充分理解

5、和使用新教材，不断更新自己的支持储备，提高自己在语文教学中的综合素质和职业素养，掌握新教材内容的同时，引导学生灵活运用新教材，这样才能逐渐在课堂教学中才能有的放矢，才能驾驭课堂、提高课堂效率，从而提高语文教学的整体质量。四、要注重因地制宜、因材施教因地制宜、因材施教始终是教学中不可忽视的药店，语文教学也不例外，不同学生存在着个性差异和性格特点，不同城市也存在着地区差别，因此要求教师结合各地区的不同特点因地制宜，根据不同学生的个性特点因材施教。例如，同样的课程，在不同地区可以用不同的课堂案例，使教学内容更容易贴近学生的日常生活，使学生更容易在生活中掌握

6、语文知识；采用灵活的教学风格和适宜的方法，挖掘不同层次学生的优点，发挥学生各自所长，相互弥补各自所缺，共同成长，达到学生全方面的进步与提升，语文教师只有在教学中不断观察与探索，才能真正达到因材施教的效果。五、不断探索多元化的教学形式新的语文教学模式还要求语文教学的课堂模式要有新的变化，教师要发挥个人的想象力和特长，不断探索多样化的教学形式，课堂形式可以是多元化的，教师可根据自己的自身情况，创造独特的教学风格和方法。首先，要根据教材、学生的不同特点，选用有针对性的教学方法，教师还要努力营造一种平等、自由、轻松和谐的教学氛围，鼓励全体学生积极参与教学活动

7、，主动探求新知。其次，课堂问题的设置应有开放性，问题的答案是开放的，不是唯一的，让学生发挥自己的想象力和创造性，教师应鼓励学生针对同样的问题从不同的角度提出自己的看法，并予以肯定，从而提高学生的学习兴趣，培养学生多方面的语文素质。创新教学模式是中学语文教学的动力和源泉，中学语文教师应该着力提高自身的创新意识，以培养学生语文学习创新精神与实践能力为目的，吸纳与借鉴其他科目优秀的创新教学模式与方法，不断提炼精华，探索适合自己的教学模式,运用到中学语文教学钟来，使学生爱学习，爱语文，全面提高语文教学的质量，实现中学生素质教育的目标。参考文献：[1]冯素梅，

8、走出“生搬硬套”，创新高中语文教学模式，学园，2012(20)[2]贾景素，中学语文教学模式的创新与实施，中