一位小数的加减法的教案

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1、一位小数的加减法教案（第一课时）教学内容西师版小学数学三年级（下）《一位小数的加减法》教材第83页例1教学目标1、掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。2、能正确地用竖式计算小数的加减法。3、在探究计算方法的过程中，培养学牛的思维能力和合作学习的能力。教学重点小数加减法的笔算方法。教学难点理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理。课前准备教师：课件学生：练习本一、复习引入：课件岀示师：孩子们，前面我们学习了整数的加减法以及小数的初步认识，对吗?生：对师：现在老师就用这些知识考考你们，愿意吗?牛：愿意师：请拿岀导学单，独立完成复习检测1、2题扌由生汇扌艮自

2、评（A、B、C、D）师：全对的举手、给自己打上A孩子们，你们真棒！看来你们对整数的加减法以及小数的初步认识掌握得很好。过渡:今天我们就用这些方法来一起学习小数的加减法（板书）孩子们，那么你们认为本节课要解决哪些学习问题呢？二、明确学习目标：（点出第四张幻灯片）生：掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。生：能正确地用竖式计算小数的加减法。师补充：在探究计算方法的过程中，培养学牛的思维能力和合作学习的能力。过渡：明确了目标，现在我们一起学习吧。三、新课探索孩子们，小数的知识在生活屮运用得非常广泛，比如说妈妈买菜的情境。课件出示教材第83页例1的情境图。引

3、导：从这幅图中，你知道了那些数学信息？你能提出什么数学问题？抽生答：（略）我们的孩子真聪明，提出了这么多的问题。那么这些问题，那么会列式解答吗？请同学们打开书第83页自学例1,独立思考（课件出示学习提示）1、要解决这两个问题该怎样列式？你是怎样想的？①买蔬菜和买肉共用去多少元？列式（）②买蔬菜比买肉少用多少元？列式（）2、你能写出上而两个算式的竖式吗？你是怎样对位的?3、怎样理解个位要对齐个位，十分位要对齐十分位？4、怎样计算这两个竖式？（一）自学3分钟完成导学案学习反馈；（二）互学5分钟将你学习的结果在小组内交流，说说你的想法，学习吋，组内成员要明确分工。（

4、三）展学评价小组按问题逐一展示；评学，展示完毕，进行评学。（1）、抽生汇报，全班交流第一个问题，做出评价。自评送★师追问：这两个算式该怎样计算呢？生：可以用整数计算。我是这样想的：（2）、小组碰撞，全班交流第二个问题。小组代表汇报并板书。师追问：你是怎样对位的？生：元对元，角对角。还有不同意见的吗？生：个位对个位，十分位对十分位，小数点对小数点。师追问：还有补充的吗？引导学生个别评价，达成一致给小组送红旗（3）师抽牛回答第三题，答案统一，掌声送给自己。（4）、小组碰撞，全班交流第四个问题。汇报方式：小组汇报，集体评价组长主持：信息员读信息：汇报员汇报小组答案：

5、我们小组先算十分位上的5加4等于9,再算个位上的6加3等于9,最后点上小数点，一定要注意：数位要对齐，小数点要对齐。减法计算同上。师追问：小数的列竖式计算与整数的列竖式计算有什么不同。生答：师补充（1）小数点对齐。（2）按整数加减法的方法计算。（3）结果点上小数点。（四）师小结：孩子们很棒，看来你们借用整数加减法的竖式计算学会了小数加减法的竖式。生：是师：接下来老师来检验一下你们的学习情况。敢接吗？生：敢。四、巩固练习（自评）1、完成教材第83页的"试一试"2、完成教材第85页“练习十九”第1题生：思考独立完成，抽生汇报。师：孩子们学得真好！老师用更难的考考你

6、们，好吗？生：好五、达标检测（自评）1、生独立完成2、抽生汇报3、全班自评六.总结：1、通过这节课的学习，你有什么收获？生：掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。生：能正确地用竖式计算小数的加减法。2、本节课哪些小组表现最好，进行评价。七、板书设计一位小数的加减法第一课时6・5+3・4=9.9（元）元角65+34996.5+3.49.96.5-3.4=3.1（元）元角65・34316.5・3.43.1