中国近现代史纲要精彩多媒体课件制作要点探究

《中国近现代史纲要精彩多媒体课件制作要点探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中国近现代史纲要精彩多媒体课件制作要点探究摘要精彩多媒体课件是中国近现代史纲要教学重要的辅助工具。制作“纲要”课精彩多媒体课件的要点包括：一、思想认识上，须重视积极效用，明确目标定位；二、内容安排上，须坚持''四个统一”，即系统性与典型性相统一，针对性与开放性相统一，理论性与生动性相统一，多样性与适度性相统一；三、呈现形式上，须注重艺术性，页面设计力求布局合理、色彩合适、文字适当、图片精致、风格统一。关键词中国近现代史纲要精彩多媒体课件制作要点中图分类号：G424文献标识码：A近些年来，随着教学硬件条件的不断改善，多媒体课件已广泛应用于高校思想政治理论课（

2、以下简称思政课）的课堂教学中。同时，为落实高校思政课“05方案”中“加强教学研究，组织制作多媒体课件，实现立体化教学”①的具体要求，以深入推进思政课课程建设，不少高校都加大了精彩多媒体课件的研发力度。笔者自从事高校思政课教学和研究工作以来，在课件制作方面亦积累了初步经验，现试以中国近现代史纲要（以下简称“纲要”）课程为例，简要谈谈精彩多媒体课件的制作要点，以求教于专家同行。1思想认识上，须重视积极效用，明确目标定位研制“纲要”课精彩多媒体课件，首先需要教师正确认识精彩课件对于促进"纲要”课教学的重大意义。作为实施有效教学之利器，图、文、声、像并茂的精彩课件

3、应用于“纲要”课堂，既可创设历史情境、拓展教学资源、扩充教学容量、加快教学节奏、提高教学效率，部分缓解该课程内容多与学时少之间的矛盾；又便于发挥交互性功能，促进师生交流，活跃课堂气氛，增强教学效果，其积极效用是毋庸置疑的。但是，肯定精彩课件对于促进“纲要”课教学的积极作用，并不意味着它是无所不能的。作为多媒体教学的构成要素之一，质量再精良的多媒体课件本质上也只是完善“纲要”课教学的手段和工具，它在教学过程中只能起到辅助作用，其研制的最终目标在于促成教学活动的主体即教师主导地位和学生主体地位的更好发挥，以增强教学实效。明确了这一目标定位，教师才能在研制课件时

4、始终贯彻“主导一主体”的教学理念。一方面，教师会将个人的主导性意图渗透进课件内容，借助其创设特定的历史或问题情境，营造师生互动的学习环境，以促成学生开展发现和探究型学习活动，帮助其完成课程知识的合理构建；另一方面，教师会坚持以学生为中心，在把握教学重难点的前提下，择取符合学生认知规律、思维特点和情感特征的教学素材来制作课件，以调动学生兴趣，激活其内在潜能，充分发挥其“学”的主动性,促进其全面发展。2内容安排上，须坚持"四个统一”2.1系统性与典型性相统一研制“纲要”精彩课件，既须注重系统性，体现“纲要”教材各章节之间以及各章节内部知识点之间严密的逻辑联系，

5、又要讲求典型性，择取重大历史事件和人物作为典型，展开详细分析解读，以突出教学重难点。“纲要”课件的研制，其目的之一在于配合学生理解和掌握该课程的知识结构体系，所以教师首先需要熟悉教材，理清认识中国近现代历史的思路和线索，牢牢把握“一条主线”、“两个了解”，充分发挥真理的逻辑力量来“征服”学生。具体制作各章节课件时，教师可先行设计一个页面，以框架图方式系统展现该章节主要知识点；同时注意在每个课件页面上保留主要标题和要点，以体现教学内容的整体性和连续性；各章节内部的层次区分，教师可通过设计不同的字体来实现。原则上，同一级标题的字体基本一致。心中有了框架图，教师

6、还须紧扣"纲要”课教学大纲，选取典型事例来解析教学重难点，使课件内容兼具典型性。如在设计教材第一章一、二两节的课件内容时，对资本一帝国主义对中国的侵略和近代中国人民的反侵略战争，笔者选取旅顺大屠杀、火烧圆明园、黄海海战和义和团运动作为典型事例，通过插入视频、历史图片、Flash动画等方式，辅以简明的文字，结合绘声绘色的课堂讲授，既丰富了学生对这些事例来龙去脉的感性认知，又强化了他们对其历史影响的理性认同，教学效果良好。2.2针对性与开放性相统一这里所说的针对性，主要包括两层涵义。首先，“纲要”课件内容须符合教材基本精神，体现该课程通过传授历史知识对学生进行

7、思想政治教育的鲜明特色。其次，研制'‘纲要”课件时，教师须考虑学生的知识基础和接受能力，针对不同的授课对象，适时调整繁简度。教师可在课件中大量设置超级链接，以实现对不同专业学生学习内容的差别化处理。对历史知识基础较好的文科类学生，教师可在其快速掌握各章基本知识点的基础上，点击扩充知识链接，使其进入对该知识点的深入学习和研究之中；对历史知识基础相对薄弱的理工科学生，教师应侧重于系统介绍各章基础知识，然后视学生掌握情况决定是否进入扩充知识链接；对于历史知识基础严重缺乏的艺术、体育类学生，教师可降低课堂信息量，反复呈示和讲解基础知识直至其完全理解。教师可在课件每

8、页右下方设置控制按钮，通过点击，在难易程度不同的教学内容间自由跳转