围棋文化对高职教育作用探究

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1、围棋文化对高职教育作用探究关键词：围棋；学校教育；高校；课程中图分类号：G711•研究目的围棋是汉民族传统文化中的瑰宝，它体现了汉民族对智慧的追求，古人常以”琴棋书画”论及一个人的才华和修养，其中的”棋”指的就是围棋。被人们形象地比喻为黑白世界的围棋，是我国古人所喜爱的娱乐竞技运动，同时也是人类历史上最悠久的一种棋戏。围棋不仅是一项棋理深奥的竞技运动，也是一门艺术、一种文化；它巧妙地将竞技、育德、益智、强志、养性融为一体。围棋的精神、品格对于当今这些学子尤为重要，学习围棋不仅有利于开发智力，锻炼人的思维，更重要的是能培养人的毅力，增加竞争上进意识。当代高职生成长在我国经济

2、快速发展、社会急剧转型的环境中，明显受拜金主义、功利主义和浮躁意识的危害，除普遍表现出自卑、敏感、焦虑、逆反、学习动机不明、学习效率低下等与其他时代高职生的共性外，还有以下明显特点：1.功利性强，相对自私；2.受挫性差，情商低下；3.贪图安逸，不思进取；4.渴望交友，定位不当等。围棋的棋具简单，规则易懂，一学就会，容易普及。而且其中蕴含着及其深奥的哲理，它能以最简单的器具演绎最复杂的变化，因此围棋以被称为易学难精的游戏之王。围棋进入课堂，不仅给学生带来趣味性，给学生以艺术的享受和发挥，展示自己聪明才智的机会，而且还在激发爱国热情、培养生存意识、提高合作能力、提高心理承受能

3、力、培养创新思维等方面有着特殊的作用。2.研究对象及方法2.1研究对象本文以衢州职业技术学院大一和大二学生为研究对象，即抽取衢州职业技术学院的600名上公共体育选修课的学生为调查对象，进行学生对上围棋选修课满意度的调查。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过检索和查阅了大量相关文献资料，了解国内高校公共体育课开展围棋的研究现状，为本课题的研究提供理论依据。2.2.2问卷调查法设制了《围棋课满意度调查问卷》，该问卷包括九个方面内容：围棋课可以用到平时身体锻炼中的情况、围棋课对身体的健康是否有重大影响、围棋课是否符合时代潮流、围棋课中获取的知识是否较为丰富、教师上课过程中是否

4、有热情，态度好、教师教学方法是否得当、成绩评价系统是否合理、考试的评分标准制定合理程度、围棋课是否对人生价值的作用重大。每个题目采取5级评分制，分别为（1）非常不满意满分；（2）不满意；（3）—般；（4）满意；（5）非常满意•以0；1；2；3；4分统计，最高为4分，最低为0分。满意度的计算公式为各项分数与所占比例乘积之和，得分越高代表其满意度越高。问卷调查法：发出问卷600份，收回550份，回收率为91.67%o在收回的550份问卷之中，有效问卷528份，回收问卷有效率为96%。运用Excel办公软件进行数据统计和处理，对调查结果进行统计分析。3•结果分析2.1学生对当前

5、围棋课的评价为了了解当代大学生对体育课的满意度，本研究从9个方面做了研究，从表2可以看出，围棋课程在对人生价值有较大作用这一层面上的的满意度最高为3.94。说明围棋课程的开设使大多数学生认识到围棋不但对身体又锻炼作用对人的意志力也有很大的帮助。围棋课程对身体健康价值的满意度为2.48,以及体育教学内容能运用到平时的锻炼中2.65都比较低，说明围棋课的教学内容选择上不不能够让学生满足直接身体锻炼的需求以及学生对围棋与平时生活中身体锻炼的结合还不能运用自如。围棋教学内容与课外活动之间还有脱节现象，围棋课还不能满足学生们的提高运动能力的要求。对体育教师的满意度较高，从表2调查结

6、果可以看出，学生对于任课教师的满意度较高，满意度值基本都在4分以上。其中学生对体育教师的专业能力持肯定态度，但是教师也应该树立”健康第一”的指导思想，减少陈旧老化、重复教学的内容，建立以人为本、注重健身、培养能力、养成锻炼习惯为中心的新教学内容。教材体系尽可能地从促进大众健康的角度考虑，加强健身性与文化性相结合，实践性与知识性相结合，统一性与灵活性相结合，不失时机地引入生活体育的内容。成绩的评价结构和考试的评分标准上的满意度都比较高，达到了4以上，考核评价方面，总体满意度较高，说明考核方法和标准能被学生们接受。但考核制度还需完善，建立以考”结果”和考”过程”相结合的评价方

7、法，这实质上是理论与实际、过程和结果、记忆与创新组合的”多维评价”法，进一步发挥考试在体育学习中的导向、调节、激励和鉴定的作用，对学生进行公正、客观的评定是必然趋势。而且笔者通过自身对围棋公选课程的教学发现，学生学棋之后普遍在品行发生了明显的变化，女口：待人接物更得体大方，毅力、意志明显增强，上课走神或玩手机的明显减少,自律能力明显提高，更加自信，更懂得尊重他人显然,高职生通过学围棋，可以有效地磨练意志、锤炼品质、塑造性格、陶冶情操。3.2围棋自身的”内涵3.2.1下棋对人格的影响现在，国内有关围棋活动对人格的影响探讨，基本立