俱乐部式教学及校园体育文化互动探究

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1、俱乐部式教学及校园体育文化互动探究摘要：通过羽毛球羽毛球俱乐部式教学和校互关系的研究，如何使羽球俱乐部教学更好地带动校园体育文化，同时使俱乐部教学得到补充。在它们的相互促进下，使广大师生员工积极参与学院体育比赛和体育活动中来，也使所有学生能够在整个大学教育阶段始终如一的坚持体育文化知识的学习和参与，从而构建和谐大学校园。关键词：俱乐部式教学校园体育文化互动俱乐部制教学在我院实行已有七年多了，它是山西省高校首家开展起来的，现在开设的项目已从过去的两三项发展到十多项，这次改革不仅对学校体育教学有很大的推动作用，也对我院校园体育文化增加许多新的内容和新的看

2、点，使我院体育文化形成了一道靓丽的风景线。校园体育文化有很强的教育功能，这种功能不同于我们的体育教学过程。它首先不是以强制性的手段来使学生接受体育教育，而是让学生在充满体育文化环境的氛围中，领略体育的魅力，宣传体育知识和技能，感染和激发校内群体参与体育活动的意识。校园体育文化作为一种环境文化，它的主要教育功能在于创造一种体育文化氛围。通过这种氛围，学生在校园环境中潜移默化地接受体育文化教育，并内化为对体育的深刻理解，提高对体育的认识，从而形成体育锻炼的习惯，这对学生形成终身体育锻炼习惯起到绝佳的促进作用。一、羽毛球俱乐部式的教学创新羽毛球运动是我国一

3、项传统运动项目，这项竞技运动以它强身健体，参与方便、娱乐性强等诸多特点和优势，迅速走近了人们的生活，也成为校园里一种时尚的运动。无论是进行有规则的羽毛球比赛还是作为一般性的健身活动，都要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击，从而增大了上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快了锻炼者全身血液循环,增强了心血管系统和呼吸系统的功能。搞好羽毛球选项课的课程建设对于促进体育教学具有重要的启示作用。快乐体育思想是指从终身体育与个性和谐发展需要出发，把运动作为学生将来的生活内容教给他们，让他们体验从事、理解、掌握、

4、创造运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉主动性的体育教学思想体系。因此，我们在羽毛球教学中要注重设置娱乐性的教学氛围，让学生在运动中体验到羽毛球运动的快乐，激发学生在学习羽毛球的内在主动性、自觉性，养成终身体育锻炼的好习惯。、创新型教学理念指导下的课程与校体育文化之间互动体育教学改革中俱乐部的开设是随着这一时代社会教育需求应时而生的产物，目前，体育俱乐部已经成为部分体育教学的组织形式之一，成为提高体育教学质量，完成体育教学任务的重要课程途径。俱乐部教学可以使学生掌握更多的专项运动能力，在如何欣赏、评论、组织专项运动方面更能得到有效的培养提高。因此，

5、如何通过体育俱乐部教学来提高校园体育文化环境建设是体育创新改革的新课题。通过羽毛球俱乐部式教学和校园体育文化相互关系的研究，如何使羽毛球俱乐部教学更好的带动校园体育文化，同时使俱乐部教学得到补充。在他们相互促进和相互作用下，使广大师生员工积极参与到学院体育比赛和体育活动中来，也使所有学生能够在整个大学教育阶段始终如一的坚持体育文化知识的学习和参与。培养学生终身体育意识，重在培养学生对体育的喜好，教会他们锻炼身体的方法和技能，使之终身受益。应尽量吸引更多的大学生参和体育活动，使校体育文化建设形成规模，造就浓厚的体育氛围。只有抓住热点、贴近学生、贴近生活

6、，才能让大学生感受体育文化的魅力。如举办不同形式、不同运动项目的擂台赛、对抗赛、邀请赛、师生同队、男女同队夺标赛等等。在体育比赛中以公平竞赛、公开竞争、求真求实、遵守规则。尊重对手的体育道德精神，来教育和感化学生，培养他们高尚的体育道德风尚。加强校园体育意识文化建设，形成强大的舆论导向，增强大学生健身意识，使他们真正认识到国民体育发展水平是人类文明和社会进步的重要标志。三、结语综上所述，高校体育肩负着提高大学生身心健康水平和增强社会适应能力的重要任务，在“以人为本”的时代要求下，引入创新型教学理念，融合各学科促进因子，逐步形成科学、创新的选模式。教学

7、要适应大学生的身心特点，在加强体育理论教学、培养学生体育意识的同时，在教学手段上要充分体现出趣味性、娱乐性、健康性、系统性，体现出竞争和全面发展的教学原则。努力通过羽毛球选项课，培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、意识、爱好和习惯，为学生步入社会后开展体育活动打下良好体质和技能基础。通过羽毛球俱乐部式教学和校园体育文化相互关系的研究，如何使羽毛球俱乐部教学更好的带动校园体育文化，同时使俱乐部教学得到补充。在他们相互促进和相互作用下，使广大师生员工积极参与到学院体育比赛和体育活动中来，也使所有学生能够在整个大学教育阶段始终如一的坚持体育文化知识的学习和参与

8、，从而构建和谐大学校园。参考文献：[1]文超.羽毛球运动高级教程.人民教育出版社，2004.[2]龚正伟.学