人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分第五单元精读《葡萄月令》教学

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1、《葡萄月令》教学一体化教案教学目标：1、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。2、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。3、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。教学重点：品味语言，理解作者闲适自由的行文风格，通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感。教学设想：本文是一篇非常别致的状物散文。我自己阅读的时候，醉心于汪曾祺朴实自然的行文风格，亲切口语化的语言，读着就觉得很有意思。于是我就想以此作为突破点，让学生来体会语言的朴素自然之美。然后由文及人，整体感受汪曾祺热爱生活、积极乐观的情怀。课前布置了常规的预习作业：初

2、读本文，你有什么印象和感受？有什么疑惑？学生的感受相对比较集中。我根据学生作业中的理解和质疑组织教学，重点探讨结构、语言和主题。教学时数：一课时课前案一、走近作者汪曾祺，江苏人，当代著名作家。1939年考入西南联大中国文学系。作为沈从文的嫡传弟子，他的文风也明显地烙着沈从文的印记。此后，当过教师，编辑等。不平凡的生活经历，使之对社会、对人生有深刻独到的见解，尤其给人深刻印象的是汪先生对市井民居的熟悉，经他的描述，那一方水土中鲜明特色的生活，就像一幅幅立体感强的油画，展现在读者面前，使人难以忘怀。其人有“”之称，代表作有小说《》、《》等。所作小说多写童年、故

3、乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然。清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。在小说“散文化”方面，开风气之先。二、夯实基础1、给加点的字注音：茵陈蒿（）葡萄窖（■）铁锹（•）標紧（■)泱泱（■）园圃（■）囁奶（•）一较（■)苕帚（■）玛瑙（■）慵懒（■）瘪果（■)筑成垄（）沁人心肺（）琳琅满0（)()2、给形似字注音并组词葡（)（蒿（)I甫I()篙（)蒲（)镐（)脯（)•编（)'绽（)厂桦（)锭（)晔（)月定（)怦（)碇（)哗（)课堂案•交流课前案的完成情况

4、二整体感知，理清文章的思路月份栽种过程（人）生长过程（物）一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月2、从图表中我们发现本文内容和结构有什么特点？明确：（1）葡萄的生长过程和栽种过程是紧密联系的，在人的精心照料下，葡萄才能像孩子一样健康成长。（2）开头与结尾呼应，栽种过程与生长过程年复一年，人与物存在着密不可分的联系。3、葡萄12个月的生长情况都是详细介绍吗？明确：不是。重点放在三、四、五、八几个月上。3、作者为什么选择这几个月作为重点呢？（提示：这几个月分别写了什么？）明确：因为上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果是葡萄生长过程中最有情味的内容，

5、是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然声明而感动的时刻，所以，作者对其进行详尽的描写。4、小结由此可见，作者只是摆出一副流水账的架热，但仔细品味却是别出心裁、别具-•格。作者通过仔细的观察和亲身的实践，将衙萄的栽种过程和生长过程有机结合，不但结构严谨，而且详略有致。它的结构和内容是紧密相关，是一种“苦心经营的随便”。（板书：结构严谨，详略有致）三.品味语言1、朗读指导国内有一位评论家评论说：“汪曾祺的语言很怪，拆开来每一句都是平平常常的话，放在一起，就有点味道。”确实，汪曾祺自己也说过：“语言像树，树干树叶，枝液

6、流转，一枝摇，百枝摇，它是'活'的。”这“活”的语言怎么來体会呢？体会语言的滋味的最佳方法是朗读和咀嚼。先请大家选你觉得最能体现汪曾祺语言特色的段落自行朗读，要有感情的去朗读，读出语言的特色，语言的灵气。（学生自己朗读）2、交流朗读让一组或两组同学朗读自己挑选的段落，主要是体会语言的平实自然、口语化。可以请高邮籍贯的学生用方言朗读相关的段落。如：“一串一串剪下来……倒怕是装不紧，逛里逛荡的。那，来回一晃悠，全得烂！”事实上，我们在初中的时候就领略了汪曾祺语言的妙处。（可以用《端午的鸭蛋》中的片断补充，选用几句读一读即可。）例如：一般都是敲破“空头”用筷子挖

7、着吃。筷子头一扎下去，吱一一红油就冒出來了。……（板书：语言平实自然、口语化）3、语言平实，口语色彩浓厚，是不是就不美了呢？明确：不是。这是属于作家个人的写作风格。我们说，浓妆艳抹、华冠锦服的城市女性是美丽的，这是一种时尚高雅的美，素面朝天、罗布粗裙的乡村女孩，也是美丽的，这是一种朴素口然的美。本文通篇都采用口语叙述的方式，没有华丽的辞藻，没有人为的雕饰,也没有轰轰烈烈的场面，表现出的是一种朴素、洁净、自然、平实的美。汪曾祺曾经说过:'‘我希望把散文写得平淡一点，白然一点，家常一点。”4、体会这种自然平淡之美（1）我们以第一部分为例：“一月，下大雪。雪静静

8、地下着，果园一片白。听不到一点声音。葡萄睡在铺着白雪的窖里。”教师