2017北师大版四年级数学下册复习计划及总复习试题期末试卷答案

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1、2017北师大版四年级数学下册复习计划及总复习试题期末试卷答案2017北师大四年级下册数学期末复习计划指导思想1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联

2、系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。知识点梳理：数与代数一.小数的认识小数的意义：①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。②能正确读、写小数。③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。④能用小数表示日常的生活中的实物。⑤能在数轴上表示某个小数。⑥数位顺序及小数的组成。①能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。②小数的

3、大小比较。一.小数的运算1•小数的加减法①不进位、不退位。+②进一位、退一位。+③连续进位，连续退位。+④位数不同。+2.小数的乘法①一般情况。②乘数中间有“0”。X①乘数末尾有“0”。X470②积末尾有“0”。X③积与因数之间的关系。XO④小数点的移动引起小数大小的变化。⑤小数的性质。2.小数的除法①除数是整数。②除数是小数。③商中间有“0”。④商末尾有“0”。⑤验算。①商与被除数之间的关系。②循环小数。会判断循环小数、商用循环小数表示。③余数问题。④近似数。四舍五入或者根据实际情况求近似数，如去尾、收尾法。⑤估算。4•混合运算。

4、要求：能简算要简算。先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。一.方程1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。1.会用字母表示所学过的公式及运算律。3•知道什么是方程，会判断方程。2.会解以下形式的方程：x+a=bx~a=bax=bxFa二bax+b二cax~b=cax+bx=cax~bx=c3.列方程解决问题。会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。一.解决问题空间与图形一•认识图形1.总的可以按平面和立体来分类。2.三角形的分类：①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。②按角分：钝角三角形、锐角三角形

5、、直角三角形。知道每种三角形的特征会判断。③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。④三角形的内角和。⑤三角形三边的关系。3.四边形的分类①什么是平行四边形。②什么是梯形。①平行四边形与梯形的辨析。4•作图①三角形②平行四边形③梯形④综合作图5.数图形中的学问二.观察物体不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状三.图形中的规律统计与概率认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。学情分析“数与代数”部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。“图形变化”部

6、分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。“可能性”部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。由于“认识方程”部分，刚刚上结束，学生已基本掌握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。★复习策略一、复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中

7、有底，检测方向心中清晰。二、继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生,尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数,缩短时间。三、及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生掌握较好的地方，减少着力时间，寻找学生掌握不好的地方，加以突破。四、保持良好心态，不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，从容的面对学生出现的一切情况，用耐心和爱心加以疏导，保证每一

8、个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的参与到复习和考试中去。