心理学的概论全部问题详解

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1、实用标准文案心理学综合复习与思考题（参考答案）蓝色字体部分是同学们问得较多的综合复习与思考题之一一、填空题1.心理现象2.心理现象3.指向;集中4.形象记忆;情绪记忆5.客观事物;需要6.客观规律7.内心冲突8.扩散;集中;相互诱导9.气质/性格10.道德感11.全体学生12.学生观二、名词解释1.创造能力:是指人们根据预定的目的产生出新颖独特的有社会价值的思想和产品的能力。（P171）2.创造想象:是根据预定的目的,在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。(P89)3.创造性思维:是指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。(P100)4.道德感:是一个人对于别人和

2、自己的行为举止、思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验。(P118)5.定向反射:是由情景的新异性所引起的一种反射，它为人和动物所共有.（网上）6.发散思维:指在解决问题时,沿着多方向去探寻方法,从而形成多种正确答案的思维。(P99)7.反射:是指有机体在中枢神经系统的参与之下,对内外刺激所发生的规律性的回答及反应。(P22)8.非智力因素:第一层次—广义的非智力因素,由智力因素以外的一切心理因素组成(智力因素以外的全部心理因素);第二层次—狭义的非智力因素,由五种基本的心理因素组成(动机、兴趣、情感、意志、性格);第三层次—具体的非智力因素,由十二种具

3、体的心理因素组成(成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心、顽强性、自制性、独立性)。(P143)精彩文档实用标准文案9.感觉:是人脑对于直接感觉器官的客观事物的个别属性的反映。(P47)10.感觉适应:由于同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性的提高或降低的变化。(P53)三、单项选择题1—5DBBCB6—10ADABB四、多项选择题1.ABD2.CD3.BCD4.ABCD5.ABCD五、简答题1．画简图说明遗忘的规律．答:艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一般规律：遗忘的进程是不均衡的，先快后慢．即在识记后的最初时间遗忘得比较快

4、，以后逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。(P73)2．简述采取决定阶段的主要环节。答：采取决定阶段即意志行动的准备阶段，规定行动的方向和轨道，是在脑中对未来的行动进行酝酿和抉择的过程。它包括以下几个环节：（1）动机的斗争。动机斗争是对相互对立、彼此冲突的动机作出评价和选择的过程。（2）目的的确立。行动目的是顽强不屈的意志行动的前提，行动的目的越明确，行动的意志就越坚决。（3）方法的选择。方法是实现目的的手段和途径。方法指导行动，保证目的得以顺利实现。（4）计划的制定。计划是工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。（5）决策的作出，决策就是对若干个准备行动的方案进行

5、选择，以期优化地达到目标。(P133)3．简述创造想象产生和发展依赖的条件。精彩文档实用标准文案答：（1）社会要求和个人的创造愿望。在实践活动中，现实生活不断向人们提出创造新事物的要求，当这种要求与个人的创造愿望相结合时，就产生了创造新事物的具体动因，并在其推动下实施创造想象的活动。（2）知识经验和表象储备。扩大知识范围，增加表象的积累和储备，是创造想象的基础；创造想象是对表象的加工改造，若没有丰富的表象储备，有关的新事物是创造不出来的。（3）原型启发。是指人们在创造发明开始前，总是受到一种类似失去或模型的启发，并以此为基础进行联想和积极地思维活动，创造出新事物来。（4

6、）积极地思维活动。创造思维是与创造想象密切联系着的，它是各种创造活动的前提。（5）灵感的作用。灵感也叫“顿悟”，是在注意力完全集中，意识极度敏锐的情况下，长期思考着的问题受到某些事物的启发，忽然得解的心理过程。(P90)4．简述发散思维及其特点。答：发散思维也叫辐射思维或求异思维。它指在解决问题时,沿着多方向去探寻方法,从而形成多种正确答案的思维。它的特点：（1）流畅性，指思维的量，对刺激迅速而通顺的反应，即单位时间内发散项目的数量。发散项目越多，反应越迅速，流畅性越好。（2）变通性，指发散思维的灵活性对刺激随机应变的能力，即发散醒目的范围和维度。发散范围越广，维度越多

7、、变通性越大。也就是思维活动能触类旁通，举一反三，因而产生超常的构思，提出不同寻常的新方案。（3）独特性，指发散思维的新奇成分，对刺激不同寻常的反应，即发散项目不为一般人所有。发散的项目越是新奇，与众不同，独特性就越强。发散思维往往产生某些新异、奇特的思维或间接，是创造性思维的主要成分。发散思维的功能是求异与创新。(P99)5．简述教师的感染力及其作用。答：教师的感染力就是教师以自己的个性去影响学生所表现的情绪力量。有感染力的教师，不仅能使学生更好地接受他在课堂或活动中有意传播的东西，而且也会使他们在无意中接受教师个性的影响等。教师的感染