黑龙江省哈尔滨师范大学青冈实验中学校2019届高三上学期9月月考历史---精校解析Word版

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1、哈师大青冈实验中学2018----2019学年度9月份考试高三学年历史试题一、选择题（共40题，1--30每题1分31—40每小题2分，共计50分。）1.《左传》记载，郑国共叔段叛乱，段的儿子公孙滑逃到卫国，卫国人替他进攻郑国，占领了廪延。郑国人率领周天子的军队、虢国的军队进攻卫国南部边境。据此可知当时A.诸侯能与周王分庭抗礼B.封建专制影响社会稳定C.已经出现礼崩乐坏局面D.血缘琉远导致诸侯叛乱【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生调动知识运用知识的能力，材料中“卫国人替他进攻郑国，占领了廪延。郑国人率

2、领周天子的军队、虢国的军队进攻卫国南部边境”说明诸侯国之间礼仪纷争局面，西周末期出现了礼崩乐坏局面的局面，故C项正确；材料中没有体现诸侯对抗天子信息，故A错误；材料中没有体现专制信息，故B错误；材料中没有分析诸侯叛乱原因，故D项错误。所以答案选C。考点：古代中国政治制度·商周时期政治制度·分封制【名师点睛】分封制与宗法制的联系：(1)宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。(2)宗法制与分封制互为表里，相辅相成。分封制是宗法制在政治上的体现，宗法制是分封制的内核和纽带，

3、它维系了分封制，维护贵族统治集团内部的稳定和团结。它们体现了西周政治制度等级森严、政治与血缘结合的鲜明特点。2.下图“铁券”民间俗称“免死牌”，始于汉代，是封建帝王颁发给功臣、重臣的一种带有奖赏和盟约性质的凭证。这种现象-26-①反映了君主专制空前强化的趋势②表明封建特权与君主专制紧密相连③说明君主专制带有很大的随意性④使君主专制下的法律制度受到挑战A.①④B.③④C.①②D.②③【答案】D【解析】试题分析：本题考查阅读史料解分析的能力。依据所学即题干信息可知“铁券”不是法律而是特权，是封建帝王颁发一种带有奖赏

4、和盟约性质的凭证，也体现了君主专制的随意性，非君主专制的强化体现，所以②③符合题意，排除①④，故选B。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·君主专制3.据《川唐书•刘祎之传》记载：宰相刘祎之得罪了武则天，武则天借故敕惩治他，祎之见敕文未经中书门下附署，遂说：“不经凤阁（中书）鸾台（门下），何名为敕？”对这一故事的阐释，正确的是A.武则天时期相权在与皇权的斗争中处于上风B.唐代三省六部制有效限制、约束了皇权C.武则天的做法违背了权力中枢的运行程序D.唐代皇帝的诏令、制敕需经中书门下批准【答案】C【解析】

5、材料中体现宰相刘伟之对武则天下敕惩治他的的驳斥，并未体现相权高于皇权，所以A项错误。唐朝三省六部制的本质是削弱相权加强皇权，故B项说法错误。唐代敕文的发布需要中书省的起草诏令与门下省的封驳审议，而武则天直接发布诏令是违制的，故C项正确。唐代皇帝的诏令，制敕须经中书门下批准是不对的，故D项错误。【名师点睛】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，唐代三省六部的运行体制是先由中书省负责草拟诏令，其次门下省负责审议，审议通过的诏令交由尚书省负责执行，尚书省再安排由具体负责各种政务的六部直接执行。材料从学生对三省六

6、部职责内容的了解角度进行考查，不仅能起到强化对三省六部体制的理解，明确权力的运行，而且还能加深学生对中国古代政治智慧和传统文化博大精深的理解。与此相关的内容还有科举制的具体信息也应该被学生所关注。4.荀子曰：“性也者，吾所不能为也，然而可化也。情也者，非吾所有也，然而可为也。为之而后成，积之而后高。”材料反映出荀子认为（）-26-A.后天的修养对性情具有改造作用B.以礼乐规范可使人们的行为向善C.道德规范对性情的改造非常重要D.通过法治权术迫使人性转恶为善【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生调动知识运用

7、知识的能力，材料中“情也者，非吾所有也，然而可为也。为之而后成，积之而后高。”说明人的性情与后天培养有很大的关系，故A项正确；B中礼乐规范可使人们的行为向善不符合材料中主旨；材料中没有体现道德规范和法治权术的作用，故C和D排除。所以答案选A。考点：中国传统文化主流思想演变·百家争鸣·荀子思想5.陆九渊门人朱亨道有一段关于“鹅湖之会“的记载：“鹅湖讲道，诚当今盛事。伯恭盖虑朱、陆议论犹有异同，欲会归于一，而定所适从。二陆之意欲先发明人之本心，而后使之博览。朱以陆之教人为太简，陆以朱之教人为支离。”下列选项对二者主

8、张理解错误的是A.陆九渊主张心立为根本；朱熹则主张格物而穷理B.双方对当时社会转型发表各自见解C.双方论争旨在复兴儒学D.二者都汲取了佛道之精义解释儒家义理【答案】B【解析】南宋时期中国社会未出现转型，材料信息没有涉及对社会转型的见解。B项说法错误，但符合题意，故答案为B项。陆九渊主张向内心求理，朱熹主张向外求理；二者都主张复兴儒学；宋明理学吸收了佛道思想。其他三项说法正确，但不符合题