2018初中历史第一学期上学期教研组工作总结16

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1、第一学期初中历史教研组工作总结　　太阳和月亮飞翔，时间飞得真快，眨眼睛到年底;繁忙和紧张在20xx年下半年并且通过了。记住艰苦的工作，收获。在这个学期，我们学校取得了一些可喜的成就，我们的历史团体在全体教师团队的共同努力下团结奋斗，取得进步：教育要面向世界，面向未来，面向现代化指导，培养社会的需求，可以满足高素质人才的需要为目标。　　（2）关于建设教师职业道德和蓝蓝色项目，选择自由;（三）公共事务的发展;（3）公共关系的发展;　　（6）集体课程准备和实施三年制课程计划（3）实施课程和三年制课程计划;　　（3）课程编写和三级课程要求的内容解释和实施）;　　（7）实施定期教学：

2、五级严重。今年工作的示范活动：高级课程小组活动亮点：课程整合专题材料;研究20xx年的新课程标准（探讨指导方法）;指导课的研究和过程指导　　：你学到什么关于班级？对于今年任务的主要任务：学期历史小组做三大活动：加强教育和教学工作，提高年轻教师的能力，深化教学细节，学习新课程，完成教学案例准备（三等级试验）;务实把握教学研究，全面贯彻精细化管理，全力推进到实施教学过程，为考试服务，提高考试质量。总结是：蓝色项目-许多人的分裂;课程整合-专题研究;教学案例整合-研究。作为一门历史学科，我们结合自身学科的特点，学科中的事件和人物感染学生，即以高尚的情感教育人民，以高贵的性格指导人

3、，用优雅的艺术来影响人。因此，今年的工作思路：第一节放学后，谈谈教学;以学习为中心，减少教育学习;以人为本，自学。抓：学校文化建设，高效科学管理和课堂教学改革。通过六个月的努力，我们取得了一些成功，有一些收获，但也有遗憾以下是对历史组半学期的简要回顾和总结。以下是相同的　　首先，通过网络和创建一个基于学习的教学和研究小组，继续学习形成教育学生的基础，掌握教育和教学的基本理论　　现代社会是信息社会，只有教师继续学习，才能跟上时代的步伐，才能有能力教育学生。因此，我们集团通过网络和学习教学和研究小组的形式，决定学习一些教育和教学理论的书籍，主要是：现代社会是信息社会，只有老师继

4、续学习，跟上自己的步伐次以便有能力教育学生。因此，我们小组决定研究一些教育理论的书籍和文章：　　1，使用思维三，分析历史现象的原因2，初中历史课堂教学能力有效训练3，新课程与新思路4，现代教育技术5，从课题研究到论文发表6，历史课程标准7，基础教育课程改革数据编制8，基础教育新课程标准9，课堂教学理论10，知识转化和教育改革11，课程和教学12，课堂观察　　教学方法在初中历史教学中的应用;多元智能理论在历史教学中的应用;历史类一章使用分层教学在历史教学中;初中历史教学学生培养创新思维能力的实例;思想对话在初中历史课堂教学中的应用。以下是相同的　　跟学习时间：每周三次，研究活

5、动和每个周五的政治学习（负责人：毛玉平）。方法：每个活动都有教育和教学主题。并准备说话。提高自己的教育和教学能力与自己的学习密切相关，因此，这个小组要求每个教师抓住学习，并制定个人发展目标和计划（附）。同时做我们学校的沟通和学习，不断更新他们的教育和教学哲学。以下是相同的　　1，年轻教师与阅读教育和教学理论研究（见表）2，新课程标准的集体查询和解释3，青年教师新课程思想和指导4，课程整合，教学案例1研究。　　二，通过不断实践，积累和扩大教育经验和教学方法　　社会在发展的时代在进行中，科学和教育是一种战略，是国家政策。教育和教学改革势在必行。因此，教育和教学的历史必须跟上时代

6、的步伐。为此，要密切关注教学实践，力求精细教学五大，在有影响的研究班和开放实验班上，每位教师都有一个良好的开放实验班或示范班（高级和骨干教师），根据学校要求高级教师参加示范班，青年教师参加比赛班，并鼓励小组主动主动出席班级比赛，提高他们的知名度和水平。今年，根据学校要求，对一整套统一讲座，有影响力的大型公开班（谢丹，徐佳，吴小英老师）。当我们邀请区教师参加。以下是相同的　　有影响力的示范和开放实验室名单：开放班和示范班的名单以下是相同的　　通过教学实践，教师提高了教学水平，掌握了新课程的特点和教学方法　　，新课程的概念有了进一步的理解和理解。以下是相同的　　三，通过不断的研

7、究推动科学研究，提高教学效率和教学质量　　教学质量是学校的生命线。教学的目的是让学生获得知识和学习。同时，为了激发学生对学习的兴趣，关键是以适当的方式教育学生。因此，改善教育模式和改革教学方法是提高教学效率和质量的关键。这一切都取决于教学和研究。为此，历史团体积极组织参与科研活动：1，参加学校省级研究活动：今年有两个主题（1）主题：为教学和教学　　在教学中培养学生的思维实践质量，建立历史副课题：历史教学在培养学生思维质量实践，创造情感教学环境，激发学生的兴趣，减轻学生的心理负担;培养学生的思维能力，思维素质和思维方