缤纷的世界 艺术的殿堂

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1、缤纷的世界艺术的殿堂　　阅读是小学语文教学的重要环节。小学语文《课程标准》要求：“小学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”合理的阅读、正确的阅读能有效促进学习，提高学生的口语和写作能力。作为一名小学语文教师，笔者结合自己在平时的教学中进行的教学实践探索，从培养学生的阅读兴趣、教给阅读的方法、拓展学生阅读内容三方面，谈谈如何提高小学生的阅读能力。　　一、培养学生的阅读兴趣　　孔子曾说过：“好之者不如善知者，善知者不如乐知者。”易中天老师认为，兴趣是孩子喜欢读书的动力。

2、可见，学生只要有了阅读的兴趣，就不会觉得阅读显得枯燥无味，费时而低效；只要有了阅读的兴趣，就会觉得书中的一切原来是风光无限、其乐无穷的。学习对他们来说，自然也就不再是负担，而是执著的追求。因此，在平时的语文教学中，教师应运用各种方式和手段激发学生阅读的兴趣，调动他们乐于阅读的内驱力，才能使学生的好奇心和求知欲完全被激发出来，真正使学生在阅读中得到发展和进步。4　　在学习苏教版小学五年级上册的《在大海中永生》这篇课文时，我首先用凝重的神态和哀婉的语调为学生朗读了课文，一下子让学生入情入境，明白课文描述的是一个让人心碎的时刻。

3、然后让学生有感情地自我朗读课文，想一想课文按照时间的顺序描写了哪三件事情。引导学生从自我阅读中悟情，通过反复研读来体会人民失去邓爷爷这位伟人的悲痛感情，使他们进入文境，读懂文脉，并在情感上与作者、文本产生共鸣。再次，我又引导学生细细品赏文章中的优美词语和段落，如：“也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……”在细细的品味中，学生们被课文描述的情节和形象的画面所

4、深深吸引，进一步地体会并感悟到了作者的内心思想和表述的情感世界。所以，学生的阅读兴趣很浓，而且，每个人都读得很有感情，自然，课文也就很快能够熟读成诵。　　二、教给学生阅读的方法　　1.教给学生读的方法　　教师首先应该教给学生阅读的方法，让学生能根据不同体裁的文章而采用不同的方法去阅读。一般来说，有如下三种阅读的方法：①精读法。这种方法是培养学生阅读能力最主要，也是最基本的手段。一般适合于相对比较重点的文章，通过集中精力，逐字逐句、由表及里，进行精思熟读。②略读法。也就是对阅读内容能大致了解其内容，掌握其知识点而进行简略的阅

5、读。这种方法主要针对一些浅显易懂的文学作品。③默读法。即学生在快速的浏览过程中不发音、不辨读、不转移视线，而是集中注意力，并快速地对所读的文章观其概貌，用最少的时间作出快速的信息处理和消化，获取尽量多的信息。这种方法一般适用于童话、故事和报纸等。　　2.教给学生记的方法4　　我国杰出的革命教育家徐特立曾说过：不动笔墨不读书。读书动笔，能够帮助你更好的记忆书中的难点和要点；有利于积累写作素材，提高语文综合能力。在阅读过程中，教师可以让学生摘录并背诵一些精彩语句或片断，并鼓励学生对一些自己阅读过后，对有感触的文章写下读后感来发

6、表自己的见解和想法。在《大海中永生》一文中，有很多词语值得学生圈圈划划、加强记忆的，如“无垠的大海”、“奔腾不息的浪花”、“万里海疆”、“震撼人心的声音”等等，都是值得学生为在日后写作过程中积累的好词语。学生学习完这篇课文后，写下自己对邓爷爷想说的话：“邓小平爷爷在大海中永生。”　　3.教给学生品的方法　　词语和句子是构成文章必不可少的部分，只有理解了文章中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想；同时，掌握一定的词语知识和句子知识也是发展阅读和写作的重要基础。因此，教师在阅读过程中应指导好学生通过文章中的词语

7、和句子在具体语言环境中的意思和用法，来细细品味文章的意境。《大海中永生》一文中“大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去”中的“呜咽”一词，教师可以先让学生理解呜咽一词的含义，然后再引导学生理解为什么大海会呜咽呢？从这个角度来理解大海也舍不得邓爷爷的离去。　　三、拓展学生阅读内容4　　阅读是学生认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。教师可以在平时通过建班级图书角、有针对性地给学生推荐读物等方式为学生补充阅读材料，也可以结合其他学科推荐课外读物，甚至可以利用网络向学生推荐一些文学阅读网站进行电子阅读，让学生利用网络平台进

8、行课外阅读。一方面，保持学生对阅读的热情；另一方面，使学生在拓展科学知识的同时享受阅读给人带来的无尽乐趣。例如，学习完《在大海中永生》，可以向学生推荐电影《邓小平》等，使学生进一步了解在风起云涌的时代这位伟人传奇的故事。　　阅读是小学语文教学的重头戏之一。作为一名语文教师，应该在平常的教学活动中有目的、