八年级语文上册 第六单元 24 劳山道士教案 语文版

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1、劳山道士教学目标1．读通课文。理解下列词语：神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润。会认8个生字，会写8个字。2.了解曲折离奇的故事情节，复述故事。3.从故事中，领悟到一个人只有不畏艰辛，才能取得成就；投机取巧的人，不可能学到真正的本领。4.引导学生课外阅读。教学重难点重点：把握故事内容，弄清文章线索。难点：领悟其中的道理，在感悟中受到一定的品德教育。教学准备：让学生事先了解蒲松龄、《聊斋志异》。教学时数：二课时第一课时教学目标1.读通课文。理解下列词语：神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润。会认8个生字，会写8个字。2.了解曲折离奇的故事情节，复述故

2、事。教学重点：把握故事内容。教学难点：弄清文章线索。教学准备：让学生事先了解蒲松龄、《聊斋志异》。教学过程一、引入。不少同学们喜欢看神鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。二、学生汇报资料，了解作者及其作品。预设要点：蒲松龄（1640--1715），清代文学家。世称聊斋先生。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。三、自读课文，了解大意。《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画，经常让研究中国文学的汉学家感到惊奇。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还

3、是世界文学当中非常有影响的作品，与《红楼梦》共同造就中国古代小说的双峰。《劳山道士》就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧。四、交流。1.你读懂了哪些词，或者哪些字词的学习你需要大家的帮助？预设要点：黏：读nián。神采奕奕：精神饱满的样子。倾慕：倾心爱慕。珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润。这里形容歌声婉转优美。2.文章讲了一个什么故事，试用一两句话概括。预设：王七在劳山学法术，不想吃苦，结果什么也没学会。非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对**百

4、联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。一、快速阅读，理清脉络。3.哪几段写他山中的学法生涯？⑶——⑾4.山中学法的日子中有两个日子发生了一些特殊的事儿，说说。相机小结、板书：看师演法⑷——⑻缠师授法⑼——⑾5.能用同样的方法，给⑴⑵自然段取个小标题吗?板书：拜师求法6.王七学法，结果如何，试根据⑿⒀自然段内容写小标题。板书：演法失败7.根据小标题，理清故事脉络。二、重点探究。a)哪部分还有疑难，或者你想重点研读哪部分？三读课文。b)交流。预设：a学生可能对王七最后演法怎么会失败百思不得其解。此疑问可存留，暂不作答。b可能有不少学生对“看师演法”一部

5、分兴趣浓厚，可引导进一步感受大师语言文字的魅力。“看师演法”一段的确精彩，几大奇迹?试拟个节目单。举例：纸月光满屋壶酒饮不尽筷子化嫦娥酒席移月中七、拓展。演故事：劳山道士演法精彩，几大奇迹中，各小组任选其一，合作编一编，演一演。提示：大师动作语言不多，要想表现他们的法术奇妙，可借助众徒弟的神态表情、指点议论来表现。第二课时教学目标1．从故事中，领悟到一个人只有不畏艰辛，才能取得成就；投机取巧的人，不可能学到真正的本领。2、引导学生课外阅读。教学重难点：领悟其中的道理，在感悟中受到一定的品德教育。教学过程一、回顾。1、各组演故事。（见上节课拓展活动）二

6、、研读感悟。a)小结，过度。纸月光满屋，壶酒饮不尽，筷子化嫦娥，酒席移月中。能用成语表达你的感受吗？（不可思议、匪夷所思）非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心和爱护，更是对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。a)抛出问题：这一切多么不可思议！可根据上一节课我们对故事的整体把握，故事是写王七学法，写他拜师求法、看师演法、缠师授法、演法失败，为什么花这么多笔墨写道士施法的每一个细节呢？b)细读全文，自找答案。c)交流讨论。引导：师父劳山道士法术高深，如何得来，故事中未说，猜猜。（从“恐

7、怕你娇气又懒惰，不能吃苦”一句可看出，道士深知须历经千辛万苦方可成正果。）王七想得到高深法术，知不知道要吃大苦耐大劳呢？又能否吃苦耐劳呢？（引导学生找书中相关句子，允许有不同的看法，在探讨中基本形成共识。）d)形成共识：王七知道要吃苦，也吃了不少苦（主要反映在“寻师苦、拜师难、生活苦”上），在王七，包括我们不少同学看来，似乎是够操劳了，但离真正学到法术所需下的苦功还差很多，还只是“娇气又懒惰”。小结：原来花这么多笔墨，把看师演法一段的每个细节写得栩栩如生，就是用他所追求的法术之神奇，反衬他付出的操劳之少。e)读到这里，你一定有不少感悟。预设：王七就如

8、《蜀鄙之僧》中的富者，有志向，但志向不坚，半途而废。王七太过浅薄，眼高手低，既想取得大成就，又不想付出艰苦的