高中物理 第四章 电磁感应 第一二节 划时代的发现 探究电磁感应产生的条件自我小测（含解析）新人教版选修

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求划时代的发现探究电磁感应产生的条件一、选择题(其中第1～5题为单选题，第6～7题为多选题)1．如图所示，一个矩形线圈与两条通有相同大小电流的平行直导线处于同一平面，并且处在两导线的中央，则(　　)A．两导线电流同向时，穿过线圈的磁通量为零B．两导线电流反向时，穿过线圈的磁通量为零C．两导线电流同向或反向，穿过线圈的磁通量都相等D．两导线电流产生的磁场是不均匀的，不能判定穿过线圈的磁通量是否为零2．如图所示，条形磁铁正上方放置

2、一矩形线框，线框平面水平且与条形磁铁平行。则线框由N极端匀速平移到S极端的过程中，线框中的感应电流的情况是(　　)A．线框中始终无感应电流B．线框中始终有感应电流C．线框中开始有感应电流，当线框运动到磁铁中部时无感应电流，过中部后又有感应电流D．线框中开始无感应电流，当线框运动到磁铁中部时有感应电流，过中部后又无感应电流3．如图所示，矩形线框在磁场内做的各种运动中，能够产生感应电流的是(　　)4．如图所示，竖直放置的长直导线通以图示方向的电流，有一矩形金属线框abcd与导线处在同一平面内，下列情况下，矩形线框中不会产生感应电流的是(　　)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣

3、，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．导线中电流变大B．线框向右平动C．线框向下平动D．线框以ab边为轴转动5．如图所示，一通电螺线管b放在闭合金属线圈a内，螺线管的中心线恰好和线圈的一条直径MN重合。要使线圈a中产生感应电流，可采用的方法有(　　)A．使螺线管在

4、线圈a所在平面内转动B．使螺线管上的电流发生变化C．使线圈以MN为轴转动D．使线圈以与MN垂直的直径为轴转动6．如图所示是截面为等腰直角形的三棱柱，其侧面abcd为正方形，边长为L，将它按图示位置放置于竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度为B，下面说法中正确的是(　　)A．通过abcd平面的磁通量大小为B·L2B．通过dcfe平面的磁通量大小为B·L2C．通过abfe平面的磁通量大小为B·L2D．通过整个三棱柱的磁通量为零7．如图所示，A、B两回路中各有一开关S1、S2，且回路A中接有电源，回路B中接有灵敏电流计，下列操作及相应的结果中可能的是(　　)配合各任课老师，激发学生

5、的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．先闭合S2，后闭合S1的瞬间，电流计指针偏转B．S1、S2闭合后，在断开S2的瞬间，电流计指针偏转C．先闭合S1，后闭合S2的瞬间，电流计指针偏转D．S1、S2闭合后，在断开S1的瞬间，电流计指针偏转二、非选择题8．

6、如图是研究电磁感应现象实验所需的器材，用实线将带有铁芯的线圈A、电源、滑动变阻器和开关连接成原线圈回路，将小量程电流表和线圈B连接成副线圈回路，并列举出在实验中能够改变副线圈回路磁通量，使副线圈中产生感应电流的三种方法：(1)________________________________________________________________________。(2)________________________________________________________________________。(3)________________________

7、________________________________________________。9．如图所示，有一个垂直纸面向里的匀强磁场B=0.8T，磁场有明显的圆形边界，圆心为O，半径为1cm。现在纸面内先后放上圆形线圈A、C和D，圆心均在O处。A线圈半径为1cm，匝数为10匝；D线圈半径为2cm，匝数为1匝；C线圈半径为0.5cm，匝数为1匝，问：(1)在磁感应强度B减少为0.4T的过程中，A和D中的磁通量改变了多少？(2)当磁场转过30°角的过程中，C中的磁通量改变了多少？配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们