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时间:2019-01-10
《高中数学 2_1_5 平面上两点间的距离学案(无答案)苏教版必修2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求2.1.5平面上两点间的距离【教学目标】掌握中点坐标公式,能运用距离公式和中点坐标公式解决一些简单的问题.【教学重点】两点间距离公式的推导及运用,中点坐标公式的推导及运用.【教学难点】运用距离公式、中点坐标公式解决一些实际问题.【教学过程】一、引入:已知,四边形是否为平行四边形?你是如何判定的?二、新授内容:1.若平面上两点P1、P2的坐标分别为P1(x1,y1),P2(x2,y2),则P1、P2两点间的距离公式为P1P2=_______
2、______________.特别地,原点O(0,0)与任一点P(x,y)的距离为OP=____________.2.平面上两点P1(x1,y1),P2(x2,y2),线段P1P2的中点是M(x0,y0),则练习:1.求两点间的距离:(1);(2);(3).2.求中点的坐标:(1);(2).3.已知两点间的距离是,则实数的值为_______________.例1.已知的顶点坐标为,求边上的中线的长和所在直线的方程.配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有
3、储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求例2.已知是直角三角形,斜边的中点为,建立适当的直角坐标系,证明:.【变式拓展】已知三角形的三个顶点,试判断的形状.例3.(1)已知两点,求点关于点的对称点的坐标.(2)一条直线:,求点关于对称的点的坐标.配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能
4、特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求【变式拓展】已知光线通过点,经直线反射,其反射光线通过点,求入射光线和反射光线所在的直线方程.三、课堂反馈:1.线段AB的中点坐标是,又点A的坐标是,则点B的坐标是.2.已知两点之间的距离是,则实数的值为.3.点在轴上,点在轴上,线段的中点的坐标是,则线段的长.4.的顶点为,则边上的中线长为.5.已知光线通过点,经轴反射,其反射光线通过点,求入射光线和反射光线所在的直线的方程.四、课后
5、作业:1.已知点A(-3,4)和B(0,b),且AB=5,则b=.2.已知点,则点与中点间的距离为.3.已知点,则点关于原点对称的坐标为______________,关于轴对称的坐标为___________,关于轴对称的坐标为___________.4.已知点A(x,5)关于点C(1,y)的对称点是B(-2,-3),则点P(x,y)到原点的距离是.配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教
6、育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求5.已知在直线上,是坐标原点,则的最小值为_________________6.若直线过点,且是直线被坐标轴截得线段的中点,则直线的方程为.7.已知两点,点到点的距离相等,则实数满足的条件是__________________8.已知两点都在直线上,且两点横坐标之差为,求之间的距离.9.过点作直线,分别与l1:2x-y-2=0和l2:x+y+3=0相交于M、N两点,已知点P恰为线段MN的中点,求直线l的方程.10.已知直线:,求
7、:(1)直线关于点对称的直线的方程;(2)直线关于对称的直线的方程.11.求证:点与点关于直线对称;配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径
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