高中历史 第八单元 世界经济的全球化趋势 8_22 战后资本主义世界经济体系的形成课时作业 新人教版必修2

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2016-2017学年高中历史第八单元世界经济的全球化趋势8.22战后资本主义世界经济体系的形成课时作业新人教版必修2一、选择题1．(2016·江西抚州临川区一中期中)20世纪40年代某国际会议通过的决议写道：“美元直接与黄金挂钩，各国货币和美元挂钩，实行可调整的固定汇率制度……取消经常账户交易的外汇管制等。”这次会议召开的主要目的是(　　)A．确立美国经济优势地位B．

2、援助并发展西欧的经济C．拓宽资本主义世界市场D．筹建新的国际经济秩序解析：　美国在第二次工业革命后就已经确立经济优势地位，A项错误；援助并发展西欧的经济是马歇尔计划的目的，与材料无关，B项错误；材料反映的会议是布雷顿森林会议，主要目的是重建二战后的经济秩序，而拓宽资本主义世界市场是其客观效果。答案：　D2．二战后期，美国之所以能够建立起以其为主导的资本主义世界经济体系，关键因素是“二战”后美国(　　)A．工业产值在世界上占绝对优势B．黄金储备居世界第一位C．是世界政治军事大国D．成为资本主义世界的头号经济强国解析：　

3、决定一个国家国际地位的根本因素就是经济实力和综合国力，二战之后美国在经济实力和综合国力上是整个资本主义世界中的佼佼者，因此才能掌控资本主义世界经济体系，所以D项正确。答案：　D3．关贸总协定规定：“缔约国之间通过谈判，在互惠基础上互减关税，并对减让结果进行约束，以保障缔约国的出口商品适用稳定的税率。”这有利于(　　)A．进一步削弱发达国家的利益B．缓解其成员国间的贸易不平等状况C．维护发展中国家和贸易小国的利益D．消除关税壁垒，推动世界贸易发展解析：　关贸总协定的宗旨是缔约方通过相互削减关税和消除关税壁垒、取消国际贸

4、易中的歧视待遇，促进自由贸易。答案：　D配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求4．(2016·浙江省普通高中学业水平考试)1947年10月，美、中等23国签署了一份协定书，建立了

5、一个世界性经济组织，其宗旨有“取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易”。该组织是(　　)A．关税与贸易总协定B．世界银行C．国际货币基金组织D．东南亚国家联盟解析：　根据材料信息“1947年”宗旨是“取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易”，可以判断是关贸总协定，故A项正确；世界银行成立于1945年，主要是向成员国提供贷款以促进经济的发展，故B项错误；国际货币基金组织成立于1945年，其主要宗旨是稳定国际汇率，故C项错误；东南亚国家联盟是地区性的经济组织，且成立于1967年，故D项错误。答案：　A5．(2016·

6、辽宁沈阳二中月考)与近代相比，第二次世界大战后的资本主义世界经济体系的不同之处是(　　)A．发达国家居于主导地位B．建立起制度性协调机制C．实现了无壁垒的自由贸易D．欧美与其他地区差距悬殊解析：　二战后资本主义世界根据布雷顿森林会议成立了国际货币基金组织和国际复兴银行，构成了布雷顿森林货币体系，1947年又成立了关贸总协定，这是世界经济体系化和制度化方向发展的反映。时至今日尚未实现“自由贸易”，排除C项；A、D两项是资本主义世界经济体系形成以来始终存在的共性。答案：　B6．二战后初期，调整世界经济贸易和金融的三大支柱

7、是(　　)①“关贸总协定”　②国际货币基金组织　③世界贸易组织　④国际复兴开发银行A．①②③　　　　　　B．②③④C．①③④D．①②④解析：　“关贸总协定”是三大支柱之一，故①正确；国际货币基金组织是三大支柱之二，故②正确；世界贸易组织是1995年后的三大支柱之一，关贸总协定结束，故③错误；国际复兴开发银行是三大支柱之三，故④正确，选择D项符合题意。答案：　D7．(2016·山东枣庄八中月考)有学者认为，在20世纪上半期整体世界已经形成，但全球化属于自发阶段。“二战”后，联合国、国际货币基金组织、关税与贸易总协定等一

8、系列国际组织出现，全球化进入自觉阶段。这一观点的依据是(　　)A.“二战”后资本主义世界体系最终形成B．资本主义与社会主义经济联系密切C．大国之间关系由战时对抗走向战后合作D．经济合作的体系化建设出现了突破配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基