湖光秋月两相和

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1、湖光秋月两相和　　摘要：游戏是幼儿最为喜欢的一种方式，在游戏情境的构建中，有助于幼儿充分激活自身的主观能动性。笔者认为，结合幼儿自身来说，游戏的教学方式是幼儿最为喜欢的一种方式，所以在教学中我结合游戏与绘本相结合，以力促幼儿文明素养的提升为目标，开展全面的有效的研究。　　关键词：幼儿；游戏；绘本；培养文明素养　　俗话说“三岁看老”，可见幼儿时期形成的习惯、素养、性格等对于一个人今后人生中的成长、发展都起着能动的影响。伴随着社会的发展，学前教育也受到了前所未有的重视，更有甚者，将幼儿放入各种补习班、兴趣班，这种“拔苗助长”的方式存在不合理因素，但是也可见

2、家长对于学前教育的重视度。笔者认为，幼儿阶段对于知识的灌输相较于习惯的培养来说，习惯培养更显得重要，而习惯培养中文明素质更是重中之重。一个人的素养首先应该以文明为基础和铺垫。一个人的文明素养包括多个方面的内容，如：言谈举止、坐卧行走、穿衣着装等等，文明素质是人类所创造的财富的总和。圣人孔子曾说：“不知礼，无以立。”中国作为一个有着五千年文化历史的文明古国，古往今来，无数的文明礼仪的故事告诉我们，要从小为幼儿、儿童培养文明礼仪的习惯，形成稳定的素养。7　　幼儿阶段，都喜欢听故事，幼儿识字量不多，所以绘本阅读是一个很好的选择，绘本有漂亮的图画以及吸引人心的

3、故事情节，绘本书中的汉字又比较少，幼儿基本上能通过看图就能看懂故事。而在教学中，要想充分调动幼儿的积极性，还需要为幼儿构建和谐向上的游戏环境，引导幼儿在游戏环境中不断成长，提升自身的文明素养：　　一、挖掘游戏内涵，养成文明习惯　　著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是培养习惯。”文明习惯是一个人素养的最明显标志。小班幼儿刚刚进入到幼儿园进行集体生活，在集体生活中，有着文明习惯的孩子会适应的更快些，而没有养成文明习惯的孩子则会遇到障碍。比如幼儿穿戴整洁、用餐礼仪等等，文明素养体现在幼儿平时生活、学习中的很多细节方面。作为教师，也经常会耳提面命跟学生强调养成

4、文明习惯的重要性，但对于某些幼儿来说，成效不是很明显，有一些不良的习惯难以纠正。而通过挖掘绘本内涵，幼儿在寓教于乐中体会到养成文明习惯的重要性，并且乐于付诸实践，努力养成文明习惯。　　笔者经常会将绘本故事带到班级来，有一次我带了绘本故事《我长大了》，学生们被绘本故事深深吸引住了，结合绘画的故事：小袋鼠觉得自己已经长大，于是独自出行，在出行的路途上，遇到了袋熊婶婶、鸭嘴兽叔叔、负鼠哥哥等，他们都来考验小袋鼠的本领，小袋鼠从原先的自信满满一下子一点点消失，后来渐渐明白在成长过程中需要迎接各种挑战。此时我构建了一个趣味的游戏，孩子们可以自己扮演绘本故事中的一

5、些角色，在游戏中体验角色所表达的语言、行为，并且领悟要养成文明习惯的要求。　　类似这样的绘本，学生的注意力很快被集中起来，无形之中也能联系自身的情况，意识到自己也正在逐渐长大，需要养成各种好习惯，其中最基本的就是文明礼貌，当自己成为一个独立的人，讲文明、懂礼貌的孩子才会受到别人的尊敬和欢迎。读完绘本后，我开设了一个小的主题活动7“我长大了”，幼儿们模仿儿歌拿起小牙刷唱着：“小牙刷，手中拿，我要张开小嘴巴……”通过绘本延伸到课堂，再结合幼儿的生活，引导幼儿们意识到自己已经长大，要学会独立自主做个讲文明的好孩子。　　二、采用游戏渗透，形成礼让他人　　现今的

6、幼儿，大多数是家里的独生子，是“3+3+1”的家庭结构中诞生的，大多数幼儿几乎都是在长辈无止境的溺爱中成长起来的，没有礼让的意识和观念，很多方面都是以自我为中心，比较自私。小班幼儿这个现象特别明显，刚刚进入幼儿园的这一段时间，是他们的过渡阶段，教师也会遇到各种困惑，比如在引导学生分享、礼让的时候，发现幼儿们都是互相不礼让，有些时候甚至让老师感到犯难。在绘本阅读中，可以采用绘本渗透的方式，比如绘本中有关于礼让的小故事，可以引导幼儿起来表演、描述里面的小故事，从中得到教益。　　借着孩子们对鸟窝的兴趣，我们一起阅读了绘本《鸟窝》。阅读完绘本，琳琳红了眼睛说：

7、“我觉得人类是小鸟的好朋友，故事让我很感动。”青青说：“虽然爷爷奶奶都会去世，但是却有了更多爱鸟的人。”望望说：“老奶奶很爱她的小鸟，她让小鸟住在她的屋檐下，故事很感人。”乐乐说：”我看到这个世界变成了很美的世界，觉得很好听、很感人。”涵涵说：“这是每个人都喜欢的世界。”......当然，孩子们也有了很多问题和思考。　　源源说：“我想研究这么多小鸟，想知道它们的名字、种类。”　　宝宝说：“我想研究燕子们在一起会说什么，为什么老奶奶去了城里心里还会想着乡下？”7　　青青：“小鸟见了人为什么不飞走？平时见了人都会飞走的。”　　开心：“为什么有了鸟窝，就来了

8、小鸟？”　　雨涵：“我想知道老爷爷给小鸟做的房子“鸟窝”是什么样的？　　乐言：“我想研究有鸟窝