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时间:2019-01-10
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1、谈激发学生学习热情的英语教学策略 [摘要]从分析英语课程标准入手,逐步从用音乐优美动听的旋律滋润学生的心田;用游戏欢快紧张的氛围调动学生情绪;用多媒体课件引领学生共享视听盛宴等几个方面来阐述,通过运用这些策略,让学生的英语学习更加顺畅,并让他们的英语综合运用能力在潜移默化中得到提升。 [关键词]音乐游戏多媒体 [中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2016)30-039 义务教育《英语课程标准(2011年版)》指出:英语是具有工具性和人文性双重性质的课
2、程,主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,要面向全体学生,以学生为主体,根据教和学的需要提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的鲜活的英语学习资源,让学生在语境中接触、体验和理解真实的语言,并在此基础上学习和运用语言。因此,在英语教学中,我们要关注学生,从他们的认知规律出发,采用适合他们的教学方式,让他们在开心、愉悦的课堂中学习英语。 一、用音乐优美动听的旋律滋润学生的心田4 音乐是学生从小就喜欢的,他们喜欢唱、喜欢跳,喜欢无拘无束地学习知识。如果在小学英语课堂中,听到学生唱英文歌,那么,此时
3、必定是课堂高潮。学生的笑颜肯定驻留在脸上,学生愉悦的心情也会因为歌曲而停留的更久。为了让学生处于这样的情境中,我们可以考虑把歌曲带入课堂,用音乐优美动听的旋律去滋润学生的心田,让他们在开心之余也能学到更多的英语知识。 例如,在教低年级26个字母时,我苦恼于字母的单调乏味,在备课时,就想着是否可以把英文歌曲带入课堂,让学生在学唱时记住每一个字母。后来,我在网上搜索了有关字母的歌曲《字母歌》。当学生会唱时,为了激励学生继续巩固字母,我让他们用《小星星》的旋律来改唱《字母歌》,学生觉得特别有趣。这样既
4、可以消除知识大容量所产生的疲惫心理,还能让学生在脑中再现已感知过的内容,轻松地掌握其读法。又如,在教义务教育小学《英语》五年级上册Unit4《HobbiesStorytime》时,我们可以利用Songtime中的歌曲《Wealllikeclimbing》来复习likedoing结构,在学生对于目标词汇非常熟悉以后,可以让他们尝试着替换歌词中的关键词,以达到复习巩固的目的。 二、用游戏欢快紧张的氛围调动学生情绪 游戏教学法是英语教学中必要的教学手段,因为小学生天性活泼、好动、爱玩,他们非常乐意在
5、游戏中学习英语知识,因此,在小学英语课堂教学中加入适当的游戏是非常必要的。游戏既可以帮助学生理解所学知识,又能激发他们的学习兴趣,符合让学生“乐学”的原则,从而达到全面提高学生综合语言运用能力的目的。 案例:在教英文数字1到100时,我们可以带学生们做以下两种游戏。 (1)课前准备好8到10张纸条,在上面随机写上几个数字,邀请10到20个学生(以小组的形式,可以安排抽取)来抽签,按照上面的数字接着数数,另外规定当数到2的倍数时请以“Hello!”4代替,坚持到最后者,进行一定的奖励。如此具有竞
6、赛性质的游戏,激起了孩子们的好胜心,他们想表现自己,就必须全情投入。这样的教学效果是非常好的,孩子们在开心的游戏中不断巩固数字,让他们的记忆更加牢固。 (2)开动脑筋――Brainstorming(头脑风暴),出示一些简单的算术题,让学生细心、快速地计算出结果,三分钟内做对多者胜出,予以奖励。 题目类型:three+eight=() thirty?Ctwenty=() nine×ten=() Eighty÷twenty=() Thirty?Ctwenty+fourteen÷two=()
7、 …… 三、用多媒体课件引领学生共享视听盛宴 多媒体教学技术可以把声音、图片、动画融于一体,动态的显示,优美的语调可以牢牢抓住学生的眼球,让他们在不知不觉中投入到学习中。多媒体可以把网络信息、书本知识全部囊括在内,对于学生知识面的拓宽也有很大的帮助。当然,最重要的是可以调动学生学习的积极性和主动性,使得原本枯燥的学习变得轻松而愉快。 案例:在教五年级上册Unit8《AtChristmas》4时,教师可以把与圣诞相关的图片制作在课件里,如:圣诞卡片、圣诞树、圣诞老人、圣诞长筒袜、圣诞礼盒、圣
8、诞帽子和烤火鸡等等。在课上,我把这些内容配上声音制作成简单的动画给学生们观看,当看到他们炯炯的眼神时,我知道自己已经成功了。 总之,在小学英语课堂中,我们要关注每一位学生,做一位“善思”的教师,这样才可以培养出“乐学”的学生。其实一节课的好坏是没有既定的标准的,只有教师在充分研究教材的基础上,融入自己的智慧和创意,设计出与学生认知水平相匹配的课堂教学,才会产生实实在在的效果。 (特约编辑左芸)4
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