提高学生的信息素养之我谈

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1、提高学生的信息素养之我谈　　摘要：利用先进的教学方式，促进培养学生的信息素养。教学本身就是一门艺术，教师需要不断地去探索和研究。　　关键词：信息技术；素养；兴趣　　科学技术的迅猛发展，计算机和网络技术逐渐走进人们的生活和工作学习，成为各行各业必需的因素。那么，中学生如何利用好信息技术课程，教师要采取哪些措施解决兴趣和课程之间的差距呢？下面，综合信息技术课程的特点和初中生的年龄特征，就如何提高学生的信息素养，来谈谈笔者的一些看法。　　一、从要我学习变为我想学习　　传播信息的重要平台之一就是计算机，让学生能及早掌握最基本的操作技能是十分重要的。信息技术课程对于技术的应用

2、极为强调，尤其注重培养学生及时发现问题和处理应急问题的能力。在老师教学的过程当中，我们要将这个课程作为学生学习，掌握知识的一把工具，让学生深刻认识到学以致用的极大魅力。比如用电脑绘画，这是信息技术课程教学的一个重要内容，学生要熟练操作电脑自带系统中的“画图”软件的操纵使用，但是这款软件已经完全不能满足初中生，教师要添加一些学生感兴趣的东西，比如增加PS的运用，学生平时利用美颜相机自拍，当老师交给他们修图工具Photoshop的基本运用后，让他们欢欣鼓舞地投入到课程中，既能熟练掌握电脑，又学到了技能。3　　二、从要我学习变为我要学习　　最好的老师应该是学生自身强大的兴

3、趣，那用什么促进学生的兴趣呢？兴趣能够唤起学生的求知欲望，化主动的学习为主动的创新。初中生的个性比较活泼好动，想象力还极为丰富，利用学校的各种硬件配置，要及时调整自己的教学方式，应该灵活利用以及备课新颖，最大地调动学生的积极性和创造能力。从学习使用Word到简单的操作网络，在Word教学中，充分配合语文教师，要求学生每一个学期至少完成一篇自己的优秀的作文，并要求运用Word中的基本技巧和操作，把作品美化。学习网络知识的时候，要结合相关的科目的内容，载体是百度或其他浏览器，学习搜索各种资源，通过科目间的穿插合作，学生可以从另外的角度去认识电脑的基本功能，并拥有学以致用

4、的自豪感。　　三、变要我学习为主动学习　　压力对于学生来说是件好事。学生要学会主动化解并要充分地利用压力，压力才会变成无限的动力，促进他们的成长。信息技术课不像其他主科，大多数学生还是不够重视的，觉得这门课可上可不上，有的学生即使上课也不认真听讲，学习的动力明显不足。所以，认识到这些后，教师3应该打破传统的一些教学模式，要将佳作展评和活动讨论等一些丰富多彩的活动模式填加到课堂中，并大力支持学生在课堂上自由地发言、展示自己，把自己在学习中的一些收获分享给同学。另外，还要鼓励学生在课堂上积极发表自己的想法，同时还要进行评比，增强他们的竞争意识。运用Word时，教师给学生

5、布置作业，学生完成后，将自己的作品上传到网络博客中，并对作品进行评价，互相之间也要评价，指出作品当中的优点和缺点。网络是个庞大的开放平台，除了自己认识的人，还有上千万个不认识的人，看到你的作品的人，也会做出评论，在互相评论学习中，锻炼了计算机的运用技能。　　教学本身就是一门艺术，教师需要不断地去探索和研究，如何把课堂气氛调动起来，如何激发学生的学习热情，如何在课堂时间里教给学生实用的技术等问题。这些问题能够解决好了，学生才会爱上老师，爱上学习，要想成为一名优秀的教师，应该首先做到提高自身的专业素质和专业修养，这样在学生当中才能树立教师的威信，考虑到学生的特征年龄以及

6、心理活动等因素，根据信息技术本身的课程特征，教师再利用一些先进的教学方式，尽快促进学生的信息素养的培养，能够让学生更有效地获得信息和运用、分析、处理一些资源，不断地提升学生的素质。　　参考文献：　　[1]段艳华.初中信息技术课程有效教学方法的研究[D].河北师范大学，2012-12-03.　　[2]蒋雯.初中信息技术教学评价与实践[D].山东师范大学，2010-04-18.　　[3]王亮.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].科教文汇：下旬刊，2012（10）.　　[4]周蕾蕾.初中信息技术教学中优化情境导入的应用[D].山东师范大学，2012-09-29.　　[5

7、]张福高.初中信息技术课堂中信息素养培养活动策略的实践研究[D].广西师范大学，2010-04-01.3