新部编人教版一年级下册语文第五，六单元名师教案教学设计

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1、识字5动物儿歌［教学目标］知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。［教学重难点］重点：识字、写字。朗读儿歌。难点：理解字词的意思。［教学课吋］1课时教学过程达标检测一、由图导入1.（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2.这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐

2、。让我们一起来认识这些美丽的精灵！1.你认识哪些昆虫？说一说。二、学习字词1.自由读儿歌，用“一一”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。2.开火车读儿歌，读词。3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？⑴借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。4.游戏：找朋友（图与词配对）。5.观察特点，认记生字。（1）观察生字，说说你发现了什么。（2）小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。蜻•一青蚂一马蜘一知蛛一朱6.继续识记生字。（1）（出示生字所在的句子）指

3、名朗读。（2）用自己喜欢的方法识记生字。（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。间迷造运网2.读一读，连一连。藏sh1造cdng食1iang粮zhI蜘zao3.写一写下面的汉字。间网运迷三、初学儿歌，质疑问难1•看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话來说）2.我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。3.读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？“蝴蝶花I'可捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。4.想一想

4、，连一连。蜻蜓捉迷藏蝴蝶造宫殿蚯蚓运食粮蚂蚁展翅飞蝌蚪结网忙蜘蛛池中游四、感情朗读，激发兴趣1•同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句。你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）2.我们來一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。3.评选小擂主。5.读一读，记一记。蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网五、作业延伸学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观察一种小昆虫或一种小动物活动时的特点。6.写一则

5、观察日记。［教学板书］动物儿歌蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙［教学反思］教学吋，我先让学生看文中插图，并提出问题：图中有哪些小动物？它们正忙着干什么？有了感性的认识，再让大家自由拼读儿歌，说说有哪些收获。一些细心的同学发现这些小动物很可爱，“蜻蜒、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左边都有个虫字旁，它们的读音都与右半部分有关。通过这样的教学设计与指导，让学生掌握了形声字的“形旁表意、声旁表音”的特点,并学会了识记形声字的方法，锻炼了他们的识字能力。识字6古对今［教学目标］知识与技能1.会认“圆

6、、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观感受语言的対仗美，培养收集对子和対対子的兴趣。［教学重难点］重点：学会本课生字新词，背诵课文。难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。［教学课吋］1课时教学过程达标检测一、欣赏图片，激趣导入1.启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。2.展示图片。（出示课件）引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色°让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。二、读文识字，发现规律1.自读课文，读准字音。2

7、.指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。3.老师与学生合作读。（老师读前半句，学生读后半句）4.通过读课文，你们发现了什么？学生甲：文中的字和词都是一对一对的。学生乙：文中的词语都是描写大自然的。老师：下面我们就来认识这些对子和词语。1.出示生字、新词卡片。（1）借助拼咅读准确。1.将下列汉字的咅节补充完整。y圆门暑1凉ch晨也朝X霞2.加一加，认生字。纟+田二7+京二（2）让学生说说想用什么方法记住字形。①加一加识字：木+子一李禾+日一香②加偏旁识字：纟+m-细7+京一凉t+吾一语（3）猜字游戏。i+吾二木+子

8、二禾+日二三、学习第1节对子1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。（1）古人与今人对比图（古今）。（2）铜钱（外圆内方）。（3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）。同学们说得非常好，下面我们来学习第1节对子。2.课件出示第1节对子，指名学生朗读。3.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文屮的对子。4.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。5.教