《电能--电功》教学案

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1、WORD格式整理第十八章电功率第1节电能电功新授课1课时【教学目标】知识与技能1.知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。2.知道电能的单位，会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费。3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。4.能利用电功公式进行相关计算。过程与方法1.通过实例和实验，从能量转化角度认识电能，培养学生的归纳与概括能力。2.通过电能表使用，培养学生解决一些简单实际问题的能力。3.通过实例与交流、讨论，了解电能的作用及电功。情感、态度与价值观1.通过生活中丰富多彩的电现象激发学生学习电学的兴趣。2.了解电能和我们生活的联系，

2、有节约用电的意识。【教学重点】无无太火笼火笼虫鱼虫鱼从能量转化的角度认识电能，电能表的使用。【教学难点】对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。【教学准备】教师用：多媒体课件、家用电能表、电能表图片。学生用：导线、开关、学生电源、电压表、电流表、小灯泡学习参考资料分享WORD格式整理【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境二、导入新课三、进行新课1、电能理解电源的实质【情境设置】多媒体播放有下列情景的视频：1.夜晚家里突然停电2.手术台突然停电3.交通灯突然停电4.灯火通明的城市突然停电【激趣设疑】电太重要了，电能是如何产生的，它

3、又能为我们提供哪些服务呢？通过学习第十八章第1节我们就能找到答案。板书课题：第1节电能电功（设计意图：利用断电后的视频冲击学生的感官，激发学生的学习兴趣，联系生活实际，从生活走向物理。）【组织讨论】电能是非常重要的能源之一，生产、生活中我们用的电能是从哪来的呢？【展示图片】1、分析下列四种电源能量的转化火力发电是能转化为电能水力发电是能转化为电能学生观看视频，感受电的重要性学生思考带着问题进入新课的学习讨论发言：发电厂、电池学生回答：火力发电是内能转化为电能水力发电是机械能转化为电能风力发电是机械能转化为电能电池供电是化学能转化为电能学习参考资料分享

4、WORD格式整理理解用电器的实质2、电能表风力发电是能转化为电能电池供电是能转化为电能【提出问题】电源供电的实质是什么？(设计意图：引导学生分析电源的实质，培养学生的归纳能力。)【组织讨论】生产、生活中我们通过哪些用电器利用电能？它们利用电能做什么？【课件展示】几种用电器，让学生分析分别是电能转化为了什么能，完成相应练习。电灯发光是电能转化为能和能热得快烧水是电能转化为能电视机工作时电能转化为能、能和能等电动机把能转化为能使得风扇旋转【提出问题】根据以上讨论用电器的实质是什么？(设计意图：引导学生从能量转化角度认识电源的实质，培养学生的归纳能力，为学

5、习电功做准备。)【知识过渡】用电器工作的过程就是消耗电能的过程，我们如何知道家里一个月用了多少电？归纳总结：电源供电是将其他形式的能转化为电能。讨论发言：电灯发光电风扇转动电饭锅加热……学生观察图片、结合生活讨论后回答问题。讨论后回答：用电器用电是将电能转化为其他形式的能回答：用电表计量学习参考资料分享WORD格式整理电能表的认识电能的单位同学们所说的电表物理学中称之为电能表或电度表，今天我们就来认识电能表。【课件展示】请同学们仔细观察并阅读课本88页-89页上半部分。思考：1.电能表的作用。2.电能表上所标注的各参数的含义。3.电能表的读数。启发学

6、生认真观察电能表继续明确1.电能表计数器的位数。2.电能表使用的电能单位。学生发言后明确：1.整数+一位小数。2.kW∙h(设计意图：培养学生认真观察，发现问题，解决问题的能力。让学生掌握电能表的基本知识自然地过渡到电能的单位。)【教师明确】1度=1kW∙h=1000W×3600s=3.6×106J【小试身手】用课件展示两道题例1：小明家电能表今天的读数是，一周后的度数是，若电费为0.6元每度，这周他家应支付多少电费？例2：小明家电能表铭牌上标有600r/（kW·h交流明确：220V：表示电能表适用的额定电压为220V2(4)A:电能表的标定电流为2

7、A，额定最大电流为4A50Hz：表示电能表在50Hz的交流电中使用3000r/kW·h：表示每消耗1kW·h（度）的电能，转盘转动3000转理解、记忆电能的单位，并默写电能的单位换算解答例题并总结方法。学习参考资料分享WORD格式整理电能表的种类1度电的作用3、电功电功的概念）的字样，在一段时间里我观察到他的表盘转过了60r，问小明家这段时间用了多少电能？（设计意图：强化重难点，用物理知识解决生活中的实际问题。）【课件展示】展示并介绍课件中的几款新式电能表重点解释3200imp/（kW·h）的含义（设计意图：拓展视野加强与现实生活的联系。）【知识过渡

8、】学习了电能表的用法，我们就能知道每个月家里会用多少千瓦时的电，可是你知道1千瓦时的电能为我们做什么吗？课件