浅议如何提高中学数学教学质量和其相关因素研究

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1、浅议如何提高中学数学教学质量和其相关因素研究摘要：近些年来，我国教育部门不断加大对中学学生的素质教育问题的重视力度，以此来为我国培养出更多的高素质人员。新课程改革之后，人们更加关注我国的中学数学教学，数学教学已经成为了新课程改革中的重要内容之一，而其中数学教学质量将直接影响到数学教育的发展。对此，本文对数学的教学质量进行了界定，分析了现今学生在数学学习中存在的问题，并针对提高中学数学教学质量提出了意见，最后对中学数学教学质量的相关因素进行了分析。关键词：中学数学教学质量因素现今，我国的素质教育正在如火如

2、荼的进行，我国的数学教学也经历了一系列的改革，并在一定程度上得到了较快的发展，但是由于多种因素，例如教学方法、教材等的影响,我国中学数学教学质量的提高受到了制约。对此，对如何提高中学数学教学质量进行研究具有非常重要的意义。一、数学教学质量的界定关于中学数学教学质量的界定，本文的观点为主要表现在两方面，即：①教师方面，能够按照课时安排完成相关的教学任务；②学生方面，能够按时完成学习目标，并可以熟练使用自己所学知识［1］。中学数学教学质量的提高并不提倡教师为学生布置过多的家庭作业，这样不仅会给学生造成较大的

3、压力，同时还会引起学生的逆反心理。判断学生数学教学质量高低一般要从四个方面来进行，即：①了解学生是否会解答题目；②了解学生能够讲出解题思路与原因；③了解学生能否讲出所运用到的数学公式；④了解学生是否具备了把解题方法引申到相似题目中去。二、如何提高中学数学教学质量（一）精心预设，有效预习中学数学教学课程自身的内容比较多，如果完全依赖于课堂上的有限时间是很难完成教学目标的［2］。所以在每一节课开始之前，教师都应该认真的编制导学案，导学案的制作要符合中学生接受教育的程度与基本情况，这样就可以在课堂上有重点的讲

4、解数学教学内容，目的性更强。课堂开始前，教师应把课上所要讲解的内容通读一遍，在完成教学目标的基础上，找出教材的中心内容，并准备相关的题目供学生探索。（二）多样化的教学方法，有效课堂在中学数学教学中，绝大部分教师都会采用传统的灌鸭式教学方法，往往忽略了多样的教学方式对提高教学质量的优点。学习的主体说到底还是学生，所以教师必须要在课堂教学中突出学生的主体地位。例如，由于学生接受新知识与掌握新技能的能力强弱各有不同，所以分层教学将是教师的最好选择，从学生掌握知识的真实情况出发，以提高学生的音乐素养为目标［3］

5、。学习兴趣与接受能力的不同会导致学生的艺术素养水平参差不齐，所以当教师忽略了这一点而继续采用统一课堂教学的教学方式时，便很难提高数学教学质量。（三）实用作业，有效巩固仅依赖于教师在课堂中的理论知识讲解是无法有效提高中学数学教学质量的，家庭作业必不可少。学生在课堂中的记忆是暂时的，必须要借助课下的练习来加深印象。但是家庭作业并不是随意布置的，也需要教师提起对这一部分的重视。教师需要注意家庭作业不能单一的为大量做题，这样根本不会起到明显的效果，反之教师可以按照课堂中的教学内容来布置相关的开放性与趣味性较强的

6、作业，以此来进一步提高教学质量［4］。三、中学数学教学质量相关因素分析中学数学教学质量的相关因素主要有：①教学环境，这一因素通常是指学生在进行数学教学时所形成的氛围，也就是任课教师在授课中带动起来的课堂气氛会给学生带来轻松愉快的心情；②教材，教材是学生获得数学相关理论知识的重要依据，必须要了解其具体内容，还应具备对其灵活使用的能力［5］；③课堂教学，学生获得理论知识与练习的主要环境就是课堂，因此这一环境对于提高数学教学质量具有十分重要的意义；④课后辅导，这一因素的最主要与最直接目的还是对学生课堂上所学到

7、的知识进行巩固，在提高教学质量方面起着很大的促进作用；⑤学生个性品质。学生自身对数学课程的热爱与否直接关系到教学质量，兴趣浓厚的情况下教学质量会明显提高，反之亦然。四、总结中学数学教学是我国中学教育教学的重要组成部分，对于提髙我国中学生的全面素质有着十分重大的意义。中学数学教学需要教师在不断的课堂教学实践中进行探索，通过教学实践不断的发现问题，并及时解决问题，保证教学质量，从而为我国学生的未来发展奠定良好的基础。参考文献：[1]李振斌•浅谈新课程如何提高农村中学数学的教学质量[J].教学研究.2008(

8、05)：157-158[2]焦春莉•如何提高农村中学数学教学质量[J].农业教育.2008(06)：49[3]孟静•方差分析在中学数学教学质量影响因素分析中的应用[J].中国科技创新导刊.2010(24)：22-23[4]金惠民，刘紫萍，王庆等.教学质量影响因素及对策分析[J].医学教育探索.2007(07)：61-62[5]中央教育科学研究所教育政策分析中心.义务教育均衡发展是实现教育公平的基石[J].教育研究.2007(02)：25-2