高职学生社团实践育人建设研究

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1、高职学生社团实践育人建设研究　　摘要：作为校园文化建设重要载体的学生社团，是高职课堂教育的重要延伸，在高职院校实现实践育人任务中发挥着不可忽视的作用。本文通过对高职学生社团的实践育人模式、学生社团实践育人发展的制约因素等的研究，进而对高职院校学生社团的建设提出合理化建议，从而为构建现实可行、科学合理的社团实践育人机制、实现高职院校人才培养目标提供帮助。　　关键词：高职；学生社团；实践育人　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）37-0071-02　　《教育部关于进一步加强高校实践育人工作若干意见》（教思政[2012]1号）明确提出：“进一步加强

2、高校实践育人工作，是大力提高高等教育质量的必然要求”。作为高等教育重要组成部分的高等职业教育，教育强调知行合一，让学生在实践中获得专业技能的锻炼、职业能力的提升以及道德品格的养成。而以学生的共同兴趣爱好为基础建立的学生社团，能够最大程度的吸引学生主动参与，不仅为高职院校校园文化建设提供了重要抓手，而且是实现高职教育实践育人任务的重要载体。　　一、社团实践育人对高职人才培养的意义　　（一）实践育人在高职教育中的重要性7　　所谓实践育人，本质就是将理论知识通过实践活动转化为内在能力的过程。同时，实践育人有助于提升学生的思想政治素养、有利于提升学生的道德素养、有利于提升学生的身心健康、有

3、利于大学生的社会化进程，对高职院校学生素质培养起到了非常积极作用。因此，要实现高职人才培养的目标，高职教育离不开实践育人这一重要手段。　　（二）学生社团在实践育人中的作用　　学生社团的组成是以学生自身兴趣爱好为基础，是学生自主开展活动的组织，对其各方面能够产生潜移默化的影响。社团是学生校园文化生活的重要载体和组成部分，在校园文化建设中发挥着不容小觑的作用。学生社团实践活动可以为学生获取知识、实践技能、锻炼能力、提升素质提供广阔的平台，从而全面提升学生的综合素质，包括实践动手能力、运用知识解决实际问题的能力、团结合作的能力、自主创新创业的能力等。因此，学生社团活动作为实践育人的重要载

4、体，在高职人才培养中起到了非常重要的作用。　　二、高职学生社团实践育人的模式　　学生社团在高职院校实践育人中具有价值导向功能、激励凝聚功能、调节转化功能、调节转化功能、认识开发功能等。有效借助社团活动实践，使学生各方面能力得到全面提升。　　（一）以科技社团为抓手，提高学生创新创业能力，搭建专业特色的实践育人平台7　　职业教育人才培养要求学生要具有很强的实践动手能力，而随着高等教育的普及、社会对人才需求的多样化发展，对高职学生创新创业能力提出了更高的要求。以专业知识为背景、创新创业为出发点的专业科技类社团，搭建了具有高职特色的实践育人平台，弥补了传统的第一课堂在培养学生全面发展的局限

5、性。跨专业、跨年级、内容丰富、形式多样的社团活动，让不同层次、不同专业的学生有更多的交流，让学生在活动实践中取长补短，充实自己的知识结构，开阔视野、拓宽思路、锻炼技能，进而更好地激发学生的创新灵感，从而提升学生创新创业能力。　　（二）以公益社团为抓手，培养学生道德意识养成，搭建思想引导的实践育人平台　　当前高职院校的学生批判意识强，灌输式的思想教育在他们社会主义核心价值观的形成上不能起到良好的效果。而公益类社团，可以通过激发学生的主动参与意识，搭建奉献他人、服务社会的实践育人平台，也使他们的思想道德素质得到潜移默化的提升，增强他们的志愿服务意识、主人翁意识和社会责任感。通过社会实践

6、活动，让高职学生在自我教育、自我管理、自我服务中获得成长，培养他们形成正确的世界观、人生观与价值观，帮助他们树立社会主义核心价值观。　　（三）以文化社团为抓手，提升学生人文素养水平，搭建广泛参与的实践育人平台　　文化类社团能够从学生的兴趣点出发，搭建学生喜闻乐见、广泛参与的实践育人平台。文化类社团使学生在发挥特长同时，通过自娱自乐、自我完善的方式认识自我、展示自我、发展自我，达到强体益智、陶冶情操的目的，促进广大学生树立正确的生活观、审美观，形成完善的人格。在高职院校，文化类社团参与度最高，其实践育人功能更具有普遍性。　　三、学生社团实践育人功能发挥中存在的问题7　　学生社团的实践

7、育人功能在高职院校人才培养中起着重要的作用。然而，目前社团的建设、发展还存在很多问题，对其教育育人功能的发挥造成了一定的影响。　　（一）重视程度待提高，制约了实践育人功能发挥　　目前，高职院校普遍将实验实训课程作为提升学生这部分能力的首要手段，对学生社团的实践育人没有足够的重视。很多教育主管部门对学生社团的认识不足，停留在认为其只是学生的课外活动，学生社团潜在的实践育人功能被忽视，从而限制了学生社团辅助课堂教育的功能，限制了高职学生发挥主观能动性，实现自我教育。同时，