新课标下如何优化高中化学课堂教学

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1、新课标下如何优化高中化学课堂教学　　摘要：要提高课堂教学效率，教师在教学过程中应始终坚持以学生为主，全方位、多渠道为学生创造条件，营造氛围，充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展学生的发散思维，努力使课堂充满活力，让学生进入乐学境界，从而提高课堂教学效率。　　关键词：新课标；高中化学；课堂教学；教学效率　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）09-005-01　　高中化学课堂教学要培养学生的实践能力和创新精神，满足学生升学需求和促进终身的发展，所以化

2、学教师一定要在转变观念、教学方式、细化目标、关注细节、师生关系方面做到重视，使学生在轻松愉快中学到知识，提升能力，从而提高课堂教学的高效性。　　一、加强教师自身素质的培养和提高4　　要搞好化学教学，必须提高教师的自身素质。一要具备良好的文化知识素养。化学教师不仅要具备扎实的化学科学素质、文化素质、技能素质、应用素质，还要有广博的相关科学知识，只有具备扎实的化学基础知识，才能适应化学知识急剧增长的需要，掌握化学学科的规律，更好地了解化学的发展方向。二要具备改革意识和创新精神。教师要积极推进教学改革，激发学生热爱

3、化学的情感，培养学生的创新精神和创造思维，培养学生辩证的观点、发展的观点、创新的观点。三要具备先进的教育理论和教学方法。教学是一种创造性活动，而不是机械重复的简单行为，一个高素质的化学教师必须树立高品位的学术思想，才能高屋建瓴地把化学思想和化学方法渗透融合到教学中去。四要具备较高的教学手段和教育科研能力。化学教师要经常参与教育研究，克服对教育科研的畏难情绪，自觉运用科学理论指导教改，增强工作的积极性和创造性，逐渐形成自己的风格，提高教学水平。　　二、教学方式独特，激发学习兴趣　　兴趣是最好的老师，感兴趣的东西

4、学生才会积极主动开动脑筋。在课堂上，教师除了要做到精神饱满、感情充沛、用词准确、语音流畅以外，还要注意改变以往“满堂灌”的方式，采用多种教学方式才能引起学生持久的注意力和兴趣。老师可以根据所教的内容，适当加入新颖别致的课堂引入，直观形象的媒体画面，贴近生活的动手实践等等，使整节课趣味盎然，轻松愉快，不枯燥乏味，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。丰富多彩的活动可以增强学生的参与意识，扩大参与面，为广大学生提供展示自己的舞台。多样性的课堂活动如讲故事、猜谜语等可以营造良好的学习气氛，更能为乏味的学习增加趣味性

5、，使学习生活变得多姿多彩。①讲故事――借助此活动可以拓宽学生的视野，并学会多种获取信息的方法。在这个活动中学生可以自己搜集有关故事或是教师搜集，让平时有点内向的、不善言词的同学展示，促进全体学生的发展，何乐而不为呢？②猜谜语――可以用猜谜的形式巩固加强记忆。　　三、采用灵活多样化的教学方式，重视课堂讲授的时效性和实效性4　　教学方式是指实现教学目标所采取的一切手段、技术、途经。有效的教学方式是课堂教学效率提高的有力保障。课改专家特别强调和呼吁在转变学生学习方式的同时要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发

6、展，要以学法的改革带动教法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。首先，要把握好时间安排。教师在课堂上要惜时如金，一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于15分钟。课堂上要少讲精讲。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。其次，采用探究式教学模式，让学生主动参于学习过程，体验问题解决的愉快，主要采用问题探究式、讨论探究式、实验探究式等容易让学生主动参与的教学模式，使学生在亲身体验中获取知识、锻炼能力。课外作业是一个增效过程，

7、着眼于学生的发展。上好实验课，在高中课程标准中列出的实验有观察实验、实验探究、设计实验，不同的实验所具有的功能是不同的，其层次也不相同。高效实验，不一定要学生都亲自动手操作才有效，要看实验的主要目的：是要突出方法、技能，还是现象、本质。　　四、加强实验教学，提高学生的动手能力4　　国内的一位著名化学家戴安邦曾经说过，只有实验室才是培养全面化学人才的最佳场所。只要让学生亲历一个个实验过程，不管实验结果怎样，都能增强学生在化学学习中发现、分析、解决问题的学习能力和问题解决意识。而一个成功的化学实验能够调动起学生学

8、习化学的无限积极性，能够促使学生始终怀揣着一颗轻松的心情去接纳更深、更广的知识，更加积极的探究化学的奥秘所在，提升学生实操的动手能力，逐步学会独立自主的解决一些简单的问题，在知识的联系和应用过程中养成严谨治学的态度，获得科学有效的学习和解决问题的方法，在实践中逐步形成不断学习决心、动力、意识和能力。　　五、注意联系社会与生活，增强学习化学的使命感和责任感　　化学源于生活，生活离不开化学。在课堂教学设