多媒体在英国文学教学中的应用

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1、多媒体在英国文学教学中的应用　　[摘要]：传统英美文学课程课堂教学模式常常受时间、空间的限制，教学内容局限在教材内。运用多媒体技术及计算机网络辅助教学手段，在有限的教学时间内大幅度地提高课堂容量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度。教学中，教师可实现一个完整单元的整体教学，甚至是跨度很大的对比教学。也可根据教材内容增加一些与教学内容相关的课外知识，扩充学生的知识面，起到有益的补充作用。　　[关键词]：多媒体英国文学教学应用　　2000版《高等学校英语专业英语教学大纲》大纲旨在培养英语专业学生在基础阶段已基本全面掌握基础知识和基本技能训练方法的基础之上，通过阅读分析英语文学原著作品来继续打

2、好语言基本功，扩大知识面，增强他们对于中西文化差异的敏感性，提升他们的综合素质。然而，由于英国文学课程的信息量比较大，课时量也比较少，因此英国文学的多媒体课件开发就显得尤为重要。　　一、建立多媒体英国文学课堂教学的必要性6　　传统教学呼唤新鲜血液。传统英美文学课程课堂教学模式常常受时间、空间的限制，教学内容局限在教材内。运用多媒体技术及计算机网络辅助教学手段，在有限的教学时间内大幅度地提高课堂容量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度。教学中，教师可实现一个完整单元的整体教学，甚至是跨度很大的对比教学。也可根据教材内容增加一些与教学内容相关的课外知识，扩充学生的知识面，起到有益的补充作用。

3、　　多媒体的应用可提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，从而提高课堂教学效率。英美文学课程教学的目标之一是要提高学生的英语综合水平，而提高学生兴趣应该是有效地开展英美文学课堂教学、达到这一目的的前提条件。传统的英美文学课程课堂教学普遍存在费时，沉闷，课堂容量小，课堂气氛不活跃等问题，多媒体技术及计算机网络辅助教学形式则可极大地避免这些问题，一定程度活跃课堂气氛，从而提高课堂教学效率。　　二、建立多媒体英国文学课堂教学的可行性　　近年来，各高校多媒体语言实验室、电子阅览室、校园网络的普遍建设使建构多媒体文学课堂教学称为可能。多媒体技术及计算机网络开展英美文学课程课堂教学新模式的构建探索，必将会促进

4、该门课程教学理论、教学形式、教学手段等方面的革新，会给英国文学课程教学带来新的生机与活力。同时学生可以通过自己的MP3、MP4或其他播放器，结合教材中的文字材料，随时随地收听文学作品的视频、音频材料，使文学作品以更生动、更直接、更具有感染力、更立体的形式呈现出来，这有助于提高学生的鉴赏力。　　三、浪漫主义时期课件的制作　　（一）课件制作的原则　　多媒体课件作为教材的补充和延伸，它的制作应该做到与教材的编写相辅相成，注意课本上的知识点能够详略得当的展示出来。在课间制作之前，应该把一些注意事项铭记于心，这样才能制作出质量高，效果好的课件。6　　1.实用性原则　　制作的课件应该尽量做到简明扼要，

5、重点突出。教师制作多媒体课件要注意文字和背景颜色合理搭配，课件的背景图案要简单，不能为了新颖而新颖。实用的幻灯片不仅将教学大纲中的重点一一列出，还要符合老师教学的流程，便于老师的课堂提问，便于学生记笔记，便于学生讨论，开拓学生的视野，便于学生课外学习。实用的教学课件是老师举在手里的一把利刃，而不是摆在一旁就像谚语中的说得无用的白象。　　2.互动性原则　　在教学过程中，通过师生互动、学生互动，教师可以充分调动学生的积极性，有效地组织起以学生为中心的生动活泼的课堂活动，善于提出合理的问题，并对学生的信息做出反馈。这样，不仅学生在课堂上各抒己见，表达自己的观点和看法，而且可以互相启发、互相学习。

6、在教师与学生、学生与学生的互动中激发学生的学习热情，引导学生主动投入，开发学生潜能。　　3.趣味性原则　　记忆学家告诉我们，我们都会对新奇有趣的事物抱以关注。对于还处于青春期末的学生来说，兴趣无疑是老师的一大法宝。新颖的课间可以吸引学生的眼球，同时也是降低了文学课的入门门槛。　　（二）多媒体形式的综合运用　　1.文本的基础作用6　　文本在整个课件中所占比重最大，也最为重要，如果做一个比喻，相当于我们膳食结构中的五谷杂粮。大小适中的文字和颜色得宜的设置往往让人赏心悦目。以浪漫主义时期为例，首先应该引入浪漫主义这一概念，介绍这个时期的主要时代背景，涉及到英国的工业革命，法国大革命，当时的社会矛

7、盾，贫富距离拉大，无产阶级的出现并壮大。这对于之后讲授拜伦，雪莱的诗歌，尤为重要。然后，介绍这一时期主要的代表作家，华兹华斯，拜伦，雪莱和简奥斯丁。他们的个人生平，包括成长环境、家庭影响、所受教育及作品创作方面。在实际的讲授当中，由于生词比较多，我就将重点和生词作了一个超链接，同时制作一张单词表，这样单词的发音、词性和意义一目了然。同时还可以做一个动作按钮，讲完之后再链接回来。这样既保证了知识的及时输出性，也可以上主体介