初中语文阅读教学的现状及应对解析

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1、初中语文阅读教学的现状及应对解析　　摘要：阅读作为学生获取信息、与人进行交流不可缺少的一个生活技能，对于学生的学习与生活具有非常重要的现实作用。为此，初中教育阶段中语文阅读教学，必须运用科学有效的方法进行教学，以此来全面推进语文阅读教育事业的发展。　　关键词：初中语文；阅读教学；潜在思维能力　　随着我国经济社会的不断发展，现代互联网技术的不断进步，阅读已经成为学生生活中不可缺失的生活技能。为此，语文教师在进行实际教学过程中，需要帮助班级中学生进行正确有效的阅读，并不断培养学生的良好阅读习惯。笔者在文中对初中语文阅读教学的现状及应对解析进行了

2、简单的分析。　　一、初中语文阅读教学的实际发展现状　　在过去传统的教学阅读教学活动中，教师只是一味地遵照传统的教学模式，并没有为班级中学生留有充足的时间进行阅读和思考，进一步导致了班级中学生对初中语文阅读学习不够透彻，进而严重抑制于学生自我阅读能力的提升。同时，有一部分语文教师并没有意识到语文阅读教学的重要性，以及自我的教学定位错误等问题。语文教师只是将阅读教学作为一种课外教学活动，并没有真正地认识到阅读教学的重要性，并认定自我是课堂教学的主体。在实际教学过程中，并没有意识到班级中学生才是学习的主体，教师只是在教学活动中起着知识引导的作用。

3、4　　二、初中教育阶段语文阅读教学的具体对策　　1.语文教师需要为班级中学生营造良好的语文阅读氛围　　在我国现行颁布的《义务教育语文课程标准》中一再强调：语文教师的阅读教学，需要更加侧重学生的朗读活动。在学生实际阅读过程中，需要侧重引导班级中学生细致地钻研文本内容，不断培养学生的实际文学感受、欣赏和审美等能力。为此，笔者结合八年级语文下册《背影》这一课程深入地阐述了三步教学模式。　　在进行实际教学前，为了让班级中学生更为深入地品读这篇散文，教师需要进行这样的教学引入。高尔基曾经说过：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。人的嘴唇所能发出的最

4、甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。伟大的母亲将我们一点点地抚养成人，我们作为他们的儿女，是不是应该回报母亲无私的爱？”学生齐声地回答：“应该。”教师此时需要进行导入教学内容，“一个温馨幸福的家庭，只有我们无私的妈妈吗？不，应该还有默默付出、沉默寡言的爸爸。今天就让我们一起来感受一下朱自清父子之间的深厚的爱。”在语文教师的正确引导下，学生进行默默地拼读，一点一点地体会文中包含温情的亲情。　　2.科学合理地引用教材内容，不断强化学生的语文阅读能力　　如教师在教学七年级语文下册第七课《最后一课》时，需要侧重对人物形象与艺术特色的深入教

5、学探讨。“4同学们，请你们设想一下：在60多年前，日本帝国主义侵占东北三省，又在南京施行惨绝人寰的大屠杀，半个中国沦陷了，学校里日语课取代了国语课，那时如果你们上完了最后一节国语课会是一种什么样的心情呢？今天就让我们一起走近被普鲁士占领下的法国人民面对最后一节法语课的心情。”在学生进行具体阅读过程中，教师要求学生自主地进行摘抄活动。学生在阅读后深刻地感悟到了小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。其中，韩麦尔先生是主要人物，小弗郎士是在全篇小说中起“穿针引线”作用的重要人物。这篇小说可分为课前、上课

6、、下课三个部分，也可分为上学路上、上课之前、上课经过、宣布散学四个部分等。　　3.增加与学生的交流机会，充分挖掘学生的潜在思维能力　　语文教师在进行实际教学过程中，应要求班级中学生自主地选背一首诗词，或朗诵一段诗歌，不仅丰富了课堂学习的形式内涵，同时还有效地增加了学生的阅读面，锻炼了学生的胆识。例如，教师在进行教学朱自清散文《春》这一课时，需要侧重其中的修辞艺术内容。文中的“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。其中的“山”“水”“太阳”名词之间的音节相互对应，整齐中又存在着细微的变化，和谐里抑扬顿挫；尤其是“起来了”，在字面意义上就

7、代表着向上的运动，在音韵上有“抑而扬”的阅读效果，经过一再地叠用，并且与“山”“水”“太阳”这样的形象结合，就十分显著地凸显出明朗的调子和壮阔的气势，好像自然万物在欢呼春天的到来。　　综上所述，文中简要分析了当前阶段中初中语文阅读教学的实际发展现状，进而提出了与之对应的解决策略，以此来全面推动我国初中语文阅读教学的健康发展。　　参考文献：4　　[1]马碧红.初中语文阅读读教学现状及应对策略[J].四川师范大学，2015（5）：26-27.　　[2]杨维廷.初中语文阅读教学的现状及对策[J].吉林教育，2015.4