充分运用信息技术 改进教学策略和方法

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1、充分运用信息技术改进教学策略和方法　　摘要针对信息技术应用在小学课堂中的必要性进行分析，提出具体利用信息技术的方法，以期提高我国课堂教学中信息技术的应用水平。　　关键词信息技术；多媒体技术；教学方法　　中图分类号：G434文献标识码：B　　文章编号：1671-489X（2016）05-0029-02　　当前的信息时代，许多学校开始逐渐利用和引用信息技术作为教学手段，辅助教学活动的开展。伴随着《基础教育课程改革纲要》的推行，确实在一定程度上对传统教育教学提出质疑，改革的呼声也越发强烈。许多提倡教师和学生地位转变以及教师改变传统教学方法的内容也

2、随之出现。因此，在当今时代利用信息技术辅助课堂教学开展，已经成为帮助学生丰富课堂教学内容、营造良好课堂教学环境的重要方式。可见，信息技术的飞速发展对教育产生深远影响，既为其带来机遇，也对其提出挑战，只有正确利用信息技术，做好课堂教学辅助工作，才能真正实现利用信息技术改进教学方法与教学效果的目的。5　　为了切实改进教学策略和方法，教师精心准备，组织参加课题研究的教师利用信息技术进行教学的理论，积极探索教学的新思路；具体实施中，借助现代信息技术，以公开课、教研课为研究的形式，运用观摩法、案例研究法等，使信息技术与学科课程相结合。此外，教师还应该

3、定期进行教学反思，即对自己的教学效果进行自我诊断，在自我纠正过程中找到问题所在，从而使得自身在未来的教学中能够更加得心应手。通过分析整理实验资料，撰写实验报告，对教师与学生之间师生互动关系以及结构进行全新的构建，以实现对教师和学生关系重塑的目的，使现代教育技术成为学校教育教学的重要组成部分。　　通过不断地努力与实践，教师在小学课堂教学过程中，利用信息技术进行辅助教学，从目的上发生一定的变化。之前过分重视信息技术，并且使得课堂教学是为信息技术而服务的；现在则转变为通过信息技术，实现教学方法的优化，从而提高课堂教学效率，获得更好的教学效果。　　

4、1提高课堂教学效率　　课堂教学的有效性，实际上就是在观察与考查学生对知识的掌握程度，包括：教师传授的知识，学生是否有所理解；教师所给予学生的关键性技能，学生是否得以正确利用。相反，如果是无效的教学，那么就会出现，无论教师在课堂上多么卖力地进行讲解，学生也无法将知识真正掌握。所以利用信息技术，其本身可以对传统教学方法进行优化，教师与学生之间的关系不仅停留在讲台与课桌之间，教师所选择的课堂教学方法也不再是黑板板书形式，而是通过全新的教学方法激发学生兴趣，使得更多学生愿意参与到课堂教学中来。　　信息技术环境下使知识形象化信息技术本身与传统教学手段

5、相比，可以集合与体现音频、视频、声音、图片、动画等内容，所以其具有很直观的优势。此外，信息技术本身所呈现出的内容大多数比较逼真，以这样的形式来呈现往往便于学生接受与掌握知识。比如在教授“位置与方向”5时，教师可以创设相应的与定向运动相关的越野场景，通过多媒体形式，为学生呈现出色泽鲜艳的画面内容。动静结合的图像给予学生鲜明的表象，为学生呈现出非常动态的视觉效果，也使得学生可以自然而然地融入多媒体所呈现的画面中，进而对该知识的学习产生浓厚的兴趣与强烈的欲望。　　面对当前全新的教育教学环境，教师完全可以利用互联网、信息技术的优势，将学生现实生活中

6、所经历的内容与现象，通过信息技术整合的形式进行生成，最终为学生打造出真正轻松的课堂教学氛围。如教学《美丽的草原我的家》，教师可以搜集相关信息，将草原的图片或者视频整理好带到课堂上，并且配以草原音乐，使得学生有一种来到草原、身临其境的感觉。通过这样的形式进行内容的展现，很显然学生更能够对陌生的草原环境有所了解，也更能与作者的内心情感产生共鸣，进而获得同样的感受，使得学生对文章的把握更为到位。　　信息技术环境下使难点简单化信息技术本身具有直观性的特点，利用信息技术进行呈现的时候，往往可以将一些相对晦涩、微观的内容更为直接地展现出来，从而通过将静

7、态转变为动态的方式，使得学生容易理解知识。比如在教学圆柱体的体积时，由于学生缺乏一定的空间想象能力，学习起来还是比较困难的。这时教师利用电脑动画效果，向学生展示圆柱体变成长方体的变化过程，通过直观、形象的认识，使学生一目了然，很容易发现圆柱体与长方体各部分之间的关系，从而总结出圆柱体的体积计算公式。　　信息技术的引用可以使得教学过程本身呈现探索、研究的趋势常言道：施教之功，贵在引导。如果教师采用恰当、生动或风趣幽默的导语，会有效地吸引学生，调动学生学习的兴趣。如张国君老师在教学“5从小渔村到大都市”时，上课一开始，就播放了《春天的故事》这首

8、歌，高亢激昂的歌声感染了每一个学生。接着提问：这位老人是谁？他到底是在哪里画的圈？崛起了哪些城市？这座城市原来是什么样的？这样使其进入最佳的学习状态，迅速形成教学高潮，同时也对学