基于rfid学校固定资产管理系统设计与实现

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1、基于RFID学校固定资产管理系统设计与实现　　摘要：主要介绍了RFID的工作原理和电子标签在资产管理上的应用，分析了RFID技术在固定资产管理上的应用优势，实现对RFID固定资产管理系统的原理。结合本校情况，提出了固定资产管理系统的设计方案，来促进学校固定资产管理工作的工作效率和管理水平。　　关键词：RFID；固定资产；资产管理系统　　中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044（2016）19-0007-04　　TheDesignandImplementationofSchoolFixedAssetsManag

2、ementSystemBasedonRFID　　ZHANGJin-liang　　（DongguanInstituteofTechnology，Dongguan523000，China）　　Abstract：ThispapermainlyintroducestheworkingprincipleofRFIDandtheapplicationofelectroniclabelinassetmanagement，analyzestheadvantageofRFIDtechnologyintheapplicationoffixedasset

3、smanagement，andrealizestheprincipleofRFIDfixedassetsmanagementsystem.Combinedwiththesituationofourschool，weputforwardthedesignschemeofthefixedassetmanagementsystem，topromotetheworkefficiencyandmanagementleveloftheschool12fixedassetsmanagement.　　Keywords：RFID；fixedasset

4、s；assetmanagementsystem　　1概述　　随着中职教育的快速发展，政府加大了对职业学校的资金投入，校企合作项目的引进，也扩充了学校的很多实训设备，目前我校在校学生5000多人，教职工人数也达300多人，比如计算机专业的机房电脑和交换机、数控的车床、电子专业的各种电子设备、财经专业的财经实训室、汽修专业的整车和发动机等各种零部件，在政府的大力资金投入下，学校的各种实训设备等固定资产越来越多，因此固定资产管理系统是一个大规模中职学校不可缺少的部分。但目前我校还是使用传统人工的方式管理固定资产的信息，这种管理方式存在着许

5、多缺点，比如：效率低、差错率高，另外时间一长，将产生大量的纸质文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。由于条形码技术本身存在局限性，时间长了数字不清容易损坏等，无法做到真正有效的管理固定资产，使得当前的固定资产管理还存在一些问题，固定资产的财务管理部门与实物管理部门缺少业务联系与业务沟通，使得账面无法反映资产的存在，没有集成的信息系统，使得固定资产管理困难，工作效率低下。每个学期结束时管理人员都要花大量时间和精力进行资产盘点，而且也很难保证数据准确。12　　随着近几年RFID技术迅速的发展，可以引入RFID技术对学校各

6、种资产进行管理，在每个固定资产贴上RFID标签，并写入该资产的相应信息，这样就能够通过电子化的方式来识别这些资产（如通过带RFID读写器的手持式机来移动识别），避免人工识别带来的错误和低效率。设计基于RFID的固定资产管理系统，主要功能是借助于RFID的技术优势，完成固定资产的日常管理和清查工作，高效地实现了对固定资产实物生命周期和使用状态的全程跟踪，从技术上最大限度地保证了资产的账实相符，进而避免固定资产的流失，同时提高提高资产维护效率和使用效率，对于合理配置和利用资产，及时申请报废和提前制定采购计划，将对我校的发展起到积极重要的

7、作用。　　2RFID技术简介　　2.1RFID的工作原理　　RFID在实际应用中，电子标签附者在带识别物体的表面，电子标签中保存有约定格式的电子数据，阅读器可无接触地读取并识别电子标签中所保存的电子数据，从而达到自动识别物体的目的。阅读器通过天线发送出一定频率的射频信号，当标签进入磁场时产生感应电流从而获得能量，发送出自身编码等信息，被读写器读取并解码后送至电脑主机进行有关处理。无源电子标签在接收到阅读器（读出装置）发出的微波信号后，将部分微波能量转化为直流电供自己工作，一般可做到免维护，成本很低并具有很长的使用寿命，当设备报废不应

8、该时，我们可以重新对标签的数据进行更新。在无源系统中，标签需要读写器通过电磁波来激活标签电路，标签在接收发射信号的同时一直通过对读写器磁波整流来过的取得能量。其工作原理如图1所示：　　2.2RFID射频识别技术对比条形码的优点　　1）