高考生物一轮复习 种群的特征及数量变化同步检测（必修3）

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。种群的特征及数量变化(总分67分)一．选择题(每题2分)1．现有某小组调查一个面积为2hm2的草场中的灰苍鼠的危害情况。他们在草场中共均匀放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生；7天后，在相同地点再放置同样数量的捕鼠笼，一夜间捕获了46只，其中有上次标记的个体为14只。该草场中灰苍鼠的种群密度最接近（）Ａ．23只/hm2B．80只/hm2C．92只/hm2D．160只/hm2如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英

2、的种群密度，下列做法中正确的是A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度2．下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是A.群落中的植物具有垂直分层现象B.群落中的动物具有垂直分层现象C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关D.乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构3.下列关于环境容纳量的叙述，正确的是(　　)A.

3、环境容纳量是指种群的最大数量B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小C.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D.植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大4．有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是（）A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素5．将雌雄成鼠各若干头，放在一个固定大小的铁丝笼内饲养，让它们交配繁殖，且供给足够的饲料和水。则笼内鼠数量的变化，应近似于图中的（）A．曲线ＡB．

4、曲线BC．曲线CD．曲线D6．右图描述了某种鹿在一段时间内种群增长的变化。在图中显示的特定环境中，在1930年不会因饥饿致死的鹿大约有（）对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。A．12000只B．35000只C．50000只D．100000只7．下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（）Ａ．我国

5、的人口将逐渐步入老龄化阶段　　Ｂ．2003年，广东省人口的出生率为1.329％Ｃ．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群Ｄ．由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高8．研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如图所示。下列叙述正确的是(　　)A.1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B.1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C.统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D.由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长9．若生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该

6、系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是（）A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合“S”增长B．若该种群出生率提高，个体数量增加也不会大幅超过b点C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b-c段相似D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c-d段相似10．右图用来表示田鼠种群的理想增长曲线和在某自然环境中的实际增长曲线，关于曲线的叙述不正确的是（）A．X区域（图中阴影部分）可以代表环境阻力的大小B．严密封储粮食,保护田鼠天敌等措施可以使e点向下移C．食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素是de段

7、D．人工灭鼠时要将田鼠数量控制在c点11．下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是（）。A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、