苏教版小学五年级语文[上册]按课文内容填空

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1、WORD格式整理苏教版小学五年级语文上册按课文内容填空复习一、《师恩难忘》。1、课文通过写          ，抒发了__________________。课文中的田老师是一位         的老师。2、学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：____________，_________ ____。二、《陶校长的演讲》。1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（   ）、（  ）、（   ）、（  ）各方面有长足的进步。2、请你写一句陶行知的名言：________  _______

2、_________________________。三、《古诗两首》。1、牧童骑黄牛，_________。________，忽然闭口立。这首诗是___代诗人____写的。2、《寻隐者不遇》是__代诗人___写的。诗的后两句是：__ ______,_______________。四、《去打开大自然绿色的课本》。1课题的含义是                  。2为什么把大自然说成“绿色的课本”？                     3、祖国_______绿色的大门，给孩子们一片_________。去吧，去呼

3、吸山水间________，去吧，去打开大自然________________。A，这段话既是文章的开头，也是文章的________，让人们感受到________的美好、神奇，召唤着人们去___________________。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？_________________________________________________________________________________________________________________

4、_____________________________________五、《装满昆虫的衣袋》1、课文记叙了法国著名昆虫学家_________从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们________________________.2、读了《装满昆虫的衣袋》你懂得了：_____________________________________________________________________3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？学习参考资料分享WORD格式整理__________________

5、___________________________________________________六、《变色龙》1、变色龙，学名_________，因为它能够___________________，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。2、本文通过我们_________、________、________的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当________________。3、请你用一段话简要的介绍一下变色龙。                                   ____________

6、________________________________________________4、写出几条带有动物的成语。                                 七、《金蝉脱壳》。未出壳的蝉尾使劲地________，___________。蝉儿把它已经出壳的上半身________________，又___________向前扑来，再用前脚抓住蝉壳___________，_____________的蝉尾就出来。整个动作配合得________________。八、《成语故事三则》。1《成

7、语故事三则》分别讲了_____________、_______________、__________________。2三个成语的意思分别是：                                                                     九、《推敲》1、_________想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得”_____________________”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“____”字更恰当些。2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：_________

8、____________________________________________________________十、《嫦娥奔月》。1本文是一篇   。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是学习参考资料分享WORD格式整理___________________嫦娥，    的后羿，     的逢蒙。2、分别用一两句话介绍一下人物：嫦娥:       后羿:      逢蒙: