小学舞蹈艺术在素质教育中的作用探讨

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1、小学舞蹈艺术在素质教育中的作用探讨　　【摘要】小学舞蹈艺术是素质教育的重要组成部分，舞蹈艺术是实现和拓展素质教育的有效途径，对于小学生的全面发展非常有益。本文主要围绕小学舞蹈艺术在素质教育中的作用进行探讨，主要涉及德、智、体、美等四方面的内容。　　【关键词】小学；舞蹈艺术；素质教育　　在全面推进素质教育的今天，舞蹈教育应该进一步从小学生经常性接触和感兴趣的活动入手，围绕素质教育的目的选择相应的舞蹈内容，使舞蹈教学在素质教育中的作用真正落到实处。　　一、小学舞蹈艺术在?质教育中的作用　　目前小学舞蹈教育创作出很多的艺术精品，不仅是简单的舞蹈艺术的美感，还具备

2、一些故事情节以及深刻的教育内涵。小学生通过舞蹈的学习和参与完成舞蹈作品的过程，会感受到舞蹈作品所蕴含的真情、善良和人性美。此外，有些舞蹈动作还需要学生付出艰辛，不断的学习排练。学习舞蹈是锻炼学生坚强、能吃苦的品质的教育方法。每个学生在参与舞蹈训练时，都要学会团结协作，有集体意识。因此舞蹈艺术也有助于学生集体荣誉感和责任感的增强。4　　此外，现代社会快速发展，人们的生活水平不断提高，很多小学生娇生惯养，不能吃苦，意志力薄弱。而舞蹈训练的过程正是磨练学生意志力，增强他们的竞争意识，自尊意识的教育过程。而且不同风格的舞蹈，蕴含的文化不同，许多民间舞蹈涉及到了风土

3、人情。因此，小学舞蹈艺术对培养学生的思想品德，人格境界等方面都有积极的作用。　　二、小学舞蹈艺术在智力教育中的作用　　小学舞蹈艺术中蕴含了丰富的知识，包括自然、音乐、文化、风俗等不同方面的内容。学生在学习舞蹈之前，都要学习相关舞蹈的一些历史文化，例如民间舞蹈，所涉及的民间传说、风俗等。舞蹈艺术中蕴含的知识不仅丰富了学生的头脑，开拓了学生视野，还提高了他们的认识和认知能力。　　舞蹈表演不但丰富着学生的想象力，而且能够启发他们的情感。从而学生对音乐的理解也就更深入。舞蹈训练和表演的多了，就慢慢学会了欣赏，知识也会越来越丰富，舞蹈技能也会慢慢提高。因此，小学舞蹈

4、艺术在智育教育中对培养学生的理解能力、想象力和欣赏能力都很有帮助。　　小学舞蹈教学并不是要让每个学生以后都能够成为舞蹈演员或舞蹈家，而是以全面发展学生的个性为目的。随着素质教育工作的推进，培养学生的创造力变得很突出。舞蹈教学要求学生有自我表现的能力，大方地将自己展现在大家面前，选择另一种肢体语言方式来表达思想和感情。学生也可以通过自己的想象，将自己的思想、心情、状态转换成舞蹈语言，其实这也是一种创造。4　　总之，小学阶段的学生正处在大脑发育的时期，扩大活动范围和丰富各方面知识，都有助于少儿智力开发中认知能力的发展。在学习舞蹈的过程中，要经历无数次的调动和配

5、合，而这些舞蹈语言会激发少儿的兴趣，促进大脑进入兴奋状态。通过老师的启发，学生再加上自己的想象不断的去理解舞蹈的语言、音乐和内涵，这对学生的认知能力、理解能力、想象力和欣赏能力都大有好处。　　三、小学舞蹈艺术体质教育中的作用　　活泼好动是小学生的天性，而舞蹈正是通过人体运作、造型和表情等表达丰富的内涵，这正符合小学生的表现需求。小学生对一些体育活动的参与积极性并不高，更喜欢运动强度稍小一点的项目，所以在学习舞蹈时，会不自觉的被舞蹈的美感所吸引，并会喜欢甚至痴迷于这种运动，在练习舞蹈动作的过程中，自然的锻炼了身体素质。　　小学舞蹈对于人体的体态等方面的要求并

6、没有那么严格，但是可以帮助正在成长中的少儿纠正他们的不良体态。有些小学生有“端肩”、“抠胸”、“驼背”等不良习惯，通过舞蹈教育中持续对他们的提示，慢慢地会改变他们的不良习惯。在舞蹈的活动中，身体各个部位都要活动起来，各部分的力量、柔韧性、协调性、灵活性和耐力等都要加强。经过不断的舞蹈训练，学生慢慢的开始注意自己的仪表、举止，其气质和精神面貌都会得到培养。　　除此之外，受过舞蹈训练的儿童，在平时的生活中表现得很得体、举止大方，这种良好的形体状态，同时会增加他们的自信心，比同龄儿童表现的更积极更乐观。因此舞蹈艺术的教学对儿童的身心都有很大的帮助。　　四、小学舞

7、蹈艺术在审美教育中的作用4　　小学生的人生观、价值观刚处在初步建立的阶段，对美好的事物都有着强烈的向往和追求愿望，但是他们还不能够很正确的了解什么是美。这个时候，小学舞蹈老师开始引导学生，去了解美的具体内容，不断培养他们的审美能力。由于舞蹈内涵的诸多艺术因素，给人的美的享受带有综合性。动作美是舞蹈美的核心；音乐美是舞蹈运动的必要条件；精神美是动作美的灵魂；人体美是舞蹈美的本质。走进舞蹈世界，学生能充分体会到人体语言的美妙，内心的体验上升为人体的自然流露，体态美与纯真烂漫的情感美都在舞蹈中得到充分的体现、这正是舞蹈教育推动素质教育更深层的意义，也是我们的素质

8、教育所期待的。　　五、结语　　小学舞蹈艺术不只是美育教育的一部分，